一，本大題8小題，每小題3分，共24分

1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音都丕相同的一組是（）

A.料峭/俏麗 輪廓/聒噪 便利/大腹便便

B.蹊蹺/溪流溺愛/覽虹惡劣/深惡痛絕

C.悔恨/教誨 干涸/彈劾 積累/果實(shí)累累D.剽惺/魒局 粗獷/框架 臧否/否極泰來

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A：安裝 真知灼見 開誠布公 興高采烈

B.棟梁 世外桃源 坐收漁利 不脛而走

C.秘密 責(zé)無旁貸 舉棋不定 長勝不衰

D.惦記 大器晚成兵慌馬亂 無堅(jiān)不摧

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）

A.跟爸爸一塊聊天，她喜歡，逗著兄妹倆玩，她喜歡，看著溪水活潑地流過去，她喜歡，聽風(fēng)兒吹過樹林，她喜歡。

B.中國的“三農(nóng)問題”：農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題關(guān)系到國民素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、民族復(fù)興.

C.天地之美在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花”。平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D.夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙是中國空間站第3個(gè)艙段，將與天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙形成中國空間站《T》字基本構(gòu)型。

4、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）由于山洪暴發(fā)，河流決堤，道路被淹，建筑物受損，多名旅客被困在山間木屋和旅店內(nèi)。

（2）科學(xué)考場(chǎng)研究發(fā)現(xiàn)，升溫 3 攝氏度可能是長江源和瀾滄江源地區(qū)高寒草甸生態(tài)系統(tǒng) 退化的"臨界點(diǎn)"

（3）海豚是一種特別聰明的動(dòng)物，只要對(duì)它們稍加訓(xùn)練，就可以完成很高難度的動(dòng)作。

A.暴發(fā) 蛻化 只要/就

B.爆發(fā) 退化 只有/才

C.暴發(fā) 退化 只要/就

D.爆發(fā) 蛻化 只有/才

5、下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在校運(yùn)會(huì)女子 100米比賽中，高二（1）班的吳雪娟同學(xué)不負(fù)眾望，以13秒 64的成績打破了學(xué)校紀(jì)

B.某共享電動(dòng)車公司故意抬高門檻，要求用戶親自到上?？偛坎拍墚?dāng)場(chǎng)退還押金，這樣做顯然是強(qiáng)人所難。

C.這個(gè)水上市集貨品豐富、價(jià)格低廉，但某些店鋪的商品良莠不齊、真假難辨、顧客需仔細(xì)甄別。

D.歷史上無數(shù)文人墨客寫過海案，例如宋代的蘇東坡、李清照等，都留下了膾炙人口的海棠詩句。

6、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A.近年來部分地區(qū)實(shí)施將農(nóng)民納入住房保障體系極具創(chuàng)新性，值得進(jìn)一步探索和推廣。

B.在新華中學(xué)校友 30 周年聚會(huì)上，小明、小李一見面，他就說：“你還認(rèn)識(shí)我嗎？

C.西班牙足球隊(duì)奪得世界杯后，凌晨一兩點(diǎn)，球場(chǎng)周圍還擠滿了數(shù)萬名慶祝的人群

D.我國自生研制的世界首顆攤子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星"墨子號(hào)"，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功

7、對(duì)下列句子所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是

①草原上的星星懸得特別低，好像只要你高興，隨時(shí)都可以摘下一把來。②什么是真正的不朽？永遠(yuǎn)不朽的，只有風(fēng)聲、水聲與無涯的寂寞而已。

③冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有趵突泉才有這樣的力量。

A.①比喻 ②設(shè)問 ③反復(fù)

B.①夸張 ②設(shè)問 ③反復(fù)

C.①比喻 ②反間 ③排比

D.①夸張 ②反問 ③排比

8、依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

茅有萊是一種食蟲植物，在我國東南各省常見。它的個(gè)子僅 10 厘米左右，葉片變成一盤狀捕蟲器，_

之后，腺毛又慢慢地張開，等待下一個(gè)受害者的到來。①當(dāng)小蟲爬到茅母菜的葉上，腺毛受到刺激就向內(nèi)卷縮

②分泌消化液把小蟲消化掉，盤的周圍有許多腺毛

③把小蟲牢牢地“捆住”

④腺毛是植物上的一種分泌結(jié)構(gòu)，不同植物上的腺毛分泌的物質(zhì)不一樣。

A.①②⑤③④?

B.①④⑤③②?

C.③①④⑤②?

D.③⑤①④②

二、現(xiàn)代文閱讀

飲茶使話·清幽雅致

古人進(jìn)飲，非常講究環(huán)境氣氛，飲酒追求熱烈的氛圍，而飲茶則重在清靜的環(huán)境。美妙的環(huán)境，有自然天成的，也有人為鋪設(shè)的。飲茶時(shí)感受的雅致，在很大程度上來自清幽的環(huán)境。茶人因此能比較容易地進(jìn)入茶的最高境界。

從傳世的許多文人畫看出，古人飲茶多選擇在松林、湖畔，或在庭院山石旁，或在書房深閨中，如明代唐寅的兩幅《品茶圖》，都描繪了文人們?cè)谒砷g草廬品茶的情景。清人吳友如的《畫譜》，有書齋品茶和庭院品茶的畫面，表現(xiàn)了文人們的情趣。

在明人看來，飲茶的最佳場(chǎng)所還是自構(gòu)的茶室內(nèi)，古人稱之為“茶察”明代陸樹聲的《茶察記》說他自己在園子里建了小察，是為飲茶之所。

茶察內(nèi)有茶灶，所有茶具一應(yīng)俱全。挑選一個(gè)比較懂得茶藝的人主持茶事，還有一人幫忙汲水煎茶。一有客人造訪，茶煙泉泉升騰竹林之外，主客相對(duì)，結(jié)珈而坐，品飲佳茶，體味“清凈味中三昧”，以為人生一大樂事。這種追求“竹里飄煙”的雅致，還見于同代人徐渭的《徐文長秘集》之中謂“茶宜精舍、云林、竹灶、幽人雅士，寒宵坐松月下、花鳥間，清白石綠鮮苔，素手汲泉，紅妝掃雪，船頭吹火。竹里飄煙”。我們從這些話里還可以看出，一些文人喜愛夜里飲茶，于幽中靜中品味玉泉清茗。羅康的

《茶解》也說："山堂夜坐，汲泉煮茗，至水火相戰(zhàn)，如聽松濤。清芬滿杯，云光滟澈，此時(shí)幽氣，故難與俗人言矣?！币估锲奋褂腥绱酥?，這種雅對(duì)俗人很難言說，只有高潔的飲者才能領(lǐng)略得到。這正是古代茶人的一種自豪與驕傲。

在喧鬧的街市，不要聽嬰兒啼哭，不要與粗野人共飲，不要讓仆從嬉戲打鬧，也不要困居酷熱的齋舍。

生活在明請(qǐng)之際的隱士馮可賓也有類似說法。這樣一說，品茗大程度上代表了文人們的追求，但它是一股潮流，明顯影響了飲茶風(fēng)尚的發(fā)展趨勢(shì)文人代表的是一個(gè)階層，真正大眾化的品茶，不會(huì)有文人們要求的那樣靜幽、潔、雅，平民百姓也不具有文人們的條件和工夫，但卻或多或少地受到文人風(fēng)氣的影響。平民百姓也像文人們一樣，可以居家品茗，他們還可以到茶館去品茗。茶館文化的興盛，正是大眾文化品茗的必然結(jié)果。

（節(jié)選自王仁湘、楊煥新《飲茶史話》，有刪改）

9.下列對(duì)文章的理解，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.相比庭院、書房、茶寮，古人飲茶時(shí)更喜歡松林、湖群等清幽自然的環(huán)境。

B.從唐寅的《品茶圖》和吳友如的《畫譜》可知當(dāng)時(shí)文人飲茶大多講究清幽雅致。

C.花前月下品茶由“殺風(fēng)景”到被人接受，是因?yàn)槟纤尾璐笠曰ㄏ惆l(fā)茶香，制成花香茶。D.品茶在古代是有閑文人們的清賞雅玩，平民百姓受自身?xiàng)l件限制對(duì)品茶沒包多少追求

10，根據(jù)文意，下列情景丕能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)文人飲茶“清幽雅致”的一項(xiàng)是（）

A.清泉石上，明月松間，花香襲人、王安甫悠閑飲茶。

B.雪夜寂靜，梅香淡雅.張功甫收集梅上白雪煮水烹茶。

C.云林竹灶，素手汲泉，徐渭與二三知己相聚飲茶。

D.一窗一月，一壺一爐，羅康山堂夜坐獨(dú)自飲茶

11.下列對(duì)文章的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.文章按時(shí)間順序從飲茶點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境及茶葉品質(zhì)等方面作了詳細(xì)介紹。

B.第 3 小段舉晏殊教人飲茶的事例佐證了北宋文人仍然保留了唐人的某些飲茶風(fēng)尚。

C.第 5 小段用對(duì)比論證來論述夜里品茗的境界比白天“竹里飄煙”更讓人自豪驕傲。

D.本文引用資料豐富詳實(shí)，用語輕松活潑，融知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性于一體。

三、本大題 4 小題，共 17分。閱讀下面的文言文，完成12~15題。

晉平公欲伐齊，使范昭往觀焉。景公觴之，飲酒甜，范昭曰：請(qǐng)君之棄樽。公曰：“酌寡人之樽，進(jìn)之于客?！狈墩岩扬嫞套釉唬骸皬亻?，更之?！遍拙咭?，范昭佯醉，不說而起舞，謂太師曰：能為我調(diào)成周之樂乎？吾為子舞之，太師曰：冥臣不習(xí)。范昭趨而出。

景公謂晏子曰：“晉，大國也，使人來將觀吾政，今子怒大國之使者，將奈何？”晏子曰：“夫范昭之為人也，非陋而不知禮也，且欲試吾君臣，故絕之也，”景公請(qǐng)?zhí)珟熢唬骸白雍我圆粸榭驼{(diào)成周之樂乎？”

太師對(duì)曰：“夫成周之樂，天子之樂也，調(diào)之，必人主舞之今范昭人臣，欲舞天子之樂，臣故不為也。范昭歸以報(bào)平公曰："齊未可伐也。臣欲試其君，而晏子識(shí)之：臣欲犯其禮，而太師知之。"于是綴伐齊謀仲尼聞之曰：“善哉！不出于尊組之間，而折沖于千里之外，其晏子之謂也。而太師其與焉。”

（選自《晏子春秋·晉欲攻齊使人往觀晏子以禮待而折其謀》）

12.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.徹樽，更之? ? ? 撤除

B.樽觶具矣? ? ? ? ?準(zhǔn)備好

C.不說而起舞? ? ? 通“悅”，高興

D.而太師其與焉? ?贊同

13.對(duì)下列語句中相關(guān)文言現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.“景公觴之”，“觴”是名詞的意動(dòng)用法。

B.“夫成周之樂，天子之樂也”，是判斷句。

C.“以報(bào)平公”，“以”之后省略了賓語。

D.“其晏子之謂也”，是賓語前置句。

14.下列對(duì)原文的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（? ）

A.太師認(rèn)為，以范昭的身份地位，是沒有資格為成周之樂配舞的。

B.齊景公在接待范昭的時(shí)候，并沒有理解晏子和太師當(dāng)時(shí)的做法。

C.范昭的計(jì)謀被晏子和太師識(shí)破，于是晉國放棄了攻打齊國的計(jì)劃

D.仲尼認(rèn)為晏子不僅有治理好國家的能力，也有帶兵打勝仗的能力。

15，把文中的下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）晉，大國也，使人來將觀吾政，今子怒大國之使者，將奈何？

（2）夫范昭之為人也，非陋而不知禮也，且欲試吾君臣，故絕之也。

四、本大題 2 小題，共 8分。閱讀下面詩，完成 16 題目。

《寄樂天》

閑夜思君坐到明，追尋往事倍傷情。同登科后心相合，初得官時(shí)髭未生。二十年來諳世路，三千里外老江城。猶應(yīng)更有前途在，知向人間何處行。

16.（1）首聯(lián)中的“傷情”包括哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要概括。

（2）詩歌尾聯(lián)含意豐富，請(qǐng)談你的理解。

五、本大題 1 小題，共6分。

17.補(bǔ)寫下列古詩文中空缺的部分（任選3題，多選只按前3題給分，每空1分）

（1）積土成山，；積水成淵，（茍子《勸學(xué)》

（2）山不厭高，，天下歸心。（曹操《短歌行》）

（3）故國神游，（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（4）早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書憤》）

六、本大題 3 小題，共 11 分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成18~20題。

陳情與感動(dòng)

我讀的第一篇古文，是《陳情表》。

那時(shí)候，我還是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，我二哥念初中，好讀書，在鄉(xiāng)上買了本《古文觀止》。寒假里，大雪盈野，土地被雪蓋了，農(nóng)活也被雪蓋了，二哥便拿著書，鉆進(jìn)院壩邊新修的空房里，不喊吃飯就不出來，出來時(shí)必凍得躬肩縮背，臉色青紫。如此十余天后，書變重了——滿本都是紅色的批注。臘月三十天，父親和兄弟姐妹上鄰院看車車燈去了，我和二哥都不愛熱鬧，兄弟倆坐在火塘邊，他把書取來，挑一篇念給我聽。念的是《陳情表》。我聽不懂內(nèi)容，但聞到了舊香。語言的美，是美到嗅覺里的。念了，二哥又背誦，很是自得。當(dāng)他逐句講解，自得的心淡了。那是一個(gè)沒下雪卻打著黑霜的冬日。

“生孩六月，慈父見背”，這句話給予我的寬慰，至今想來，還心生顫栗。我五歲多，母親就去世了。家里的天，是母親頂著的，父親也要聽母親的，母親去世，天就塌了。在對(duì)未來的驚恐中，我常躲到屋后的林子里，窺視村里小孩跟在各自的母親身后，從田間地頭走過，一遞一聲地叫“媽”。為啥他們都有媽，唯獨(dú)我沒有？我的媽是一個(gè)土堆，冰冷而臃腫，摸上去是粗糙的顆粒。再摸，還是。找不到答案，疑惑就凝結(jié)為痛楚。我認(rèn)為自己是世上最悲苦的人。然而，李密，《陳情表》的作者，半歲就死了父親，到四歲，母親改嫁。死別和生離，小小年紀(jì)，他就嘗透了。那是我第一次受到關(guān)于痛苦的教育。

痛苦不是你一個(gè)人的。

當(dāng)痛苦降臨，無力除去，便逃脫，不能逃脫，便忍受—————豈止忍受，還要擔(dān)荷。如此，胸襟就撐出別樣天地。后讀杜詩：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！蹦情T，那窗，是打開的，打開后就看到萬千氣象：眾生之苦里，蘊(yùn)含著無限生機(jī)。杜詩讓我更深地理解了《陳情表》對(duì)我的意義。

在我心里，李密始終是個(gè)孩子。到他寫《陳情表》時(shí)，已44歲，可依然是個(gè)孩子。這感覺真沒有錯(cuò)。

李密以孝聞名，《陳情表》以孝動(dòng)人，“孝”字在甲骨文里就有，是漢字的母字，“老”之下一“子”，“子”緊貼“老”，代表晚輩對(duì)老人的扶持。李密對(duì)祖母，侍奉湯藥，“未曾廢離”，是一輩子的孩子。

李密是哪里人，我并不關(guān)心，人情相類，普天同理。但如果突然撞到他的家鄉(xiāng)去了呢？那便是故人重逢。認(rèn)識(shí)作家，無須相見，讀了他的作品，就算認(rèn)識(shí)了。帕慕克在街頭碰見一個(gè)女人，那女人說，我早就認(rèn)識(shí)你了，我讀過你的全部作品。作品是作家的內(nèi)在星空，讀過，就不僅認(rèn)識(shí)，還是熟識(shí)。我和李密認(rèn)識(shí)的年頭，該和他寫《陳情表》時(shí)的歲數(shù)差不多吧？這是貨真價(jià)實(shí)的老友了。因此，來到川西彭山，得知他是彭山保勝鄉(xiāng)人，歡喜心如風(fēng)拂柳。也不是激動(dòng)，只是心里一亮。是燭光的那種亮，外面的世界退去，只照見兩人和兩人的秘密。

彭山縣屬眉山市，眉山有蘇東坡，這奠定了一種美，也奠定了一種溫度和好整以暇的氣質(zhì)。東坡的厲害，在于個(gè)性強(qiáng)卻又通達(dá)人情，活得詩性，且能用細(xì)節(jié)之絢爛抵抗人生之大災(zāi)。比較起來，李密就過得太苦了。身苦，心也苦。不過，一國一族，總有些人是要受苦的，他們?cè)谪毧唷⑿量嗪涂喽蛑?，參悟生命，自覺承擔(dān)，締造出源頭性的文化因子。自漢武帝始，孝由家庭倫理延伸至社會(huì)和政治倫理，到李密寫《陳情表》時(shí)的晉武帝，更是強(qiáng)力推行這種倫理，以孝命名的村社山水，由此遍布國中。當(dāng)孝成為準(zhǔn)則，就成了孝道。孝道是個(gè)延展概念，“老吾老以及人之老”，從一家，到兩家，到三家，到千萬家，如此升華為價(jià)值觀和對(duì)共同體的認(rèn)同。在這方面，李密是作了很大貢獻(xiàn)的。

仲秋時(shí)節(jié)，雨氣蒙蒙，而眼前身后，光影婆娑，整個(gè)彭山，如起伏的園林，低處大河奔流，高處竹木蔥翠。李密故居在保勝鄉(xiāng)龍安村，傾斜的坡地上，村道、房子錯(cuò)落有致，干凈整潔，左面崖壁，刻滿字畫，都與李密有關(guān)。我并不十分在意這些，只悉心察看當(dāng)?shù)匕傩盏哪?，都安寧祥和。從他們臉上，我看到兩個(gè)字：充實(shí)。人只有在對(duì)他人的同情、理解和關(guān)照中，才能內(nèi)心豐盈，從而邁過自我隔絕和自我枯萎的"現(xiàn)代化陷阱”。由此擴(kuò)展，家庭倫理便成為家國倫理、萬物倫理，人也因此走出小我，成為大寫的人。

彭山是個(gè)孕育傳說的地方，遠(yuǎn)近聞名的彭祖，活了將近800歲，真假不重要，重要的是對(duì)突破局限的表達(dá)。傳說還是一種想象力，是深具可能性的預(yù)言，比如張獻(xiàn)忠沉銀地，多年來也是傳說，但考古將傳說變成了歷史——曾經(jīng)的事實(shí)：沉銀處就在彭山江口鎮(zhèn)河段，而今已發(fā)掘出 5 萬多件文物。一個(gè)生長傳說的地方，定有傳奇的精神在，這傳奇的精神，既是勇猛精進(jìn)，也是篤定持守。在我看來，李密是彭山最大的傳奇。他用真實(shí)書寫了傳奇。在李密的時(shí)代，孝已可歸為傳統(tǒng)文化，他以對(duì)傳統(tǒng)的尊重和身體力行，以一篇《陳情表》，既感動(dòng)了晉武帝，也感動(dòng)了蘇東坡，還感動(dòng)了后世的我以及億萬國人。從文學(xué)角度，陳情與感動(dòng)，是文學(xué)的根，《陳情表》根深而葉茂，因此成為千古名篇。

18.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A.標(biāo)題“陳情”一詞，既指李密的《陳情表》，也指作者的真誠表達(dá)B.“我”最初只感受到《陳情表》的語言美，后來才理解內(nèi)涵與意義。

C.李密 44 歲時(shí)依舊不肯出去做官，因此作者認(rèn)為“李密始終是個(gè)孩子”。

D.作者游歷彭山后對(duì)李密的“陳情”有了更深刻的認(rèn)知，對(duì)他更加推崇。

19、下列對(duì)文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）

A.文章分享甲骨文”孝”字的構(gòu)形，生動(dòng)地展現(xiàn)了李密對(duì)祖母的“孝”

B.“歡喜心如風(fēng)拂柳”比喻形象貼切，突出了作者來到彭山的興奮與自？

C.彭山人表現(xiàn)出的“樣和““充實(shí)”從側(cè)面反映了李的倫理觀對(duì)家鄉(xiāng)的影響

D.文章把傳說中的彭祖與真實(shí)的李密對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了李密才是彭山最大的傳奇

20.結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“痛苦不是你一個(gè)人的”這句話的理解。（5分）

七、本大題 3 小題，共 75分。

21.讀烹飪專業(yè)的小明喜歡研究美食，曾在烹飪比賽中獲獎(jiǎng)。他計(jì)劃畢業(yè)后去酒店當(dāng)廚師，父親卻認(rèn)為做廚師沒前途。請(qǐng)以小明的身份。給父親發(fā)一條短信。說服父親同意自己的職業(yè)追求。要求：理由充分，語意連貫，表達(dá)得體，不少于 80字（含標(biāo)點(diǎn)篇號(hào)）。

22.新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校擬派2021級(jí)“播音與主持”專業(yè)的王海、陳麗、林字軒于2023年1月17日到南珠鎮(zhèn)中心小學(xué)開展為期一周的“鄉(xiāng)村筑夢(mèng)推普支數(shù)”志愿活動(dòng)，請(qǐng)以學(xué)校名義擬一份介紹信，與對(duì)方接洽活動(dòng)事宜。要求：格式規(guī)范、內(nèi)容完整、語言得體。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的邢小穎，苦練技能，畢業(yè)時(shí)以專業(yè)綜合排名第一的成績被推薦到清華大學(xué)任教。進(jìn)入清華后，她連續(xù)七年榮獲清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。她著力將專業(yè)領(lǐng)域“大國工匠”元素融入課堂，用"工匠精神”感染學(xué)生，讓他們體悟中國從制造大國邁向制造強(qiáng)國的自豪。

上面材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫一篇 700 字以上的文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體《詩歌除外》，不要套作，不得抄襲

語文參考答案

一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

1.【答案】B.【解析】A:qiào\qiào kuò\guō biàn\pián：B:qī\xīnì\ní è\wù：C:huī\huì hé\hé lěi\lěi：

D:piāo biāo guāng\kuàng pǐ\pǐ.

2.【答案】A。【解析】B：棟梁：C：長盛不衰：D：兵荒馬亂。

3.【答案】C.【解析】A選項(xiàng)應(yīng)把三個(gè)“她喜歡”后面的逗號(hào)改為分號(hào)，因?yàn)槭遣⒘蟹志洌築選項(xiàng)“三農(nóng)問題”后面的冒號(hào)應(yīng)該改為破折號(hào)，起到解釋說明和話題轉(zhuǎn)折的作用：D選項(xiàng)書名號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為雙引號(hào)“T”。

4.【答案】C.【解析】爆發(fā)是指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼。暴發(fā)是指突然發(fā)作。退化：生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，功能減退甚至完全消失，叫做退化。泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，蛻化：指昆蟲的幼蟲脫皮后，增大體形或變?yōu)榱硪环N形態(tài)。也比喻人的品質(zhì)變壞，腐化墮落?！爸灰汀北硎緱l件唯一，“只有……才”表示條件不唯一。故選C。

5.【答案】C.【解析】A選項(xiàng)“不負(fù)眾望”是指沒有辜負(fù)眾人的期望，這里用于取得好成績，用法正確：B 選項(xiàng)“強(qiáng)人所難”指的是勉強(qiáng)人家去做他不能做或不愿做的事情。此處用法正確。C選項(xiàng)“良莠不齊”是指好人壞人都有，混雜在一起，一般用于形容人，此處用于形容商品，使用不正確；D選項(xiàng)“膾炙人口”原義是美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。此處用法正確。

6.【答案】D.【解析】A 選項(xiàng)成分殘缺，“實(shí)施”缺少賓語，應(yīng)當(dāng)在“體系”后加上“的措施”；B選項(xiàng)，指代不明，文中的“他”可以是小明，也可以是小李，產(chǎn)生歧義。C選項(xiàng)搭配不當(dāng)，“數(shù)萬名和“人群”不搭配。故選 D.

7.【答案】B.【解析】本題考查修辭手法的辨析?！半S時(shí)可以摘下來”是用了夸張的手法：有問有答，應(yīng)當(dāng)是設(shè)問。連用三個(gè)“冒”是反復(fù)。故選B.

8，【答案】D.【解析】根據(jù)橫線后面的句子可知，本文段介紹盤狀捕蟲器里的腺毛，首先提到腺毛這個(gè)話題，所以 3 為句首，接著介紹腺毛的結(jié)構(gòu)，5 緊跟在 3 后面，根據(jù)“當(dāng)”“與此同時(shí)”“也”可以得出142在一起，因此順序?yàn)?5142，故選D。

二、本大題8小題，每小題3分，共9分。

9.【答案】B

【解析】A項(xiàng)：從第一自然段可知，沒有比較，兩者兼有?！肮湃诉M(jìn)飲，非常講究環(huán)境氣氛，飲酒追求熱烈的氛圍，而飲茶則重在清靜的環(huán)境。美妙的環(huán)境，有自然天成的，也有人為鋪設(shè)的?！保籅 項(xiàng)：由第2段可知，作者寫唐寅的《品茶圖》和吳友如的《畫譜》，是為了證明古人飲茶時(shí)，注重所的選擇，講究清幽雅致的環(huán)境；C項(xiàng)：由第④段可知，南宋后期，對(duì)花品茶不再是“殺風(fēng)景”，傳統(tǒng)觀念有了改變，“這時(shí)不僅可以對(duì)花飲茶，茶人還以花香發(fā)茶香，制成了花香茶”，選項(xiàng)屬于強(qiáng)加因果：D項(xiàng)最后一自然段，“平民百姓也像文人們一樣，可以居家品茗，他們還可以到茶館去品茗”可知，平民百姓并非沒有追求。

10.【答案】A

【解析】由第③段可知，唐朝視對(duì)花飲茶為“殺風(fēng)景”，王安石也告訴他的兄弟王安國“千萬別在金谷園賞花時(shí)去煎茶”，認(rèn)為花香會(huì)妨礙品味茶香，故A項(xiàng)中“花香襲人”是錯(cuò)誤的。

11.【答案】B

【解析】A 項(xiàng)：原文沒有提到茶葉品質(zhì)：C 項(xiàng)：由⑤段可知，“茶寮飲茶”，感受“竹里飄煙”，夜里品茗，享幽靜之氣，兩種品茶方式都是古人認(rèn)為的雅致行為，并無比較意；D 項(xiàng)：文章引用頗多，資料翔實(shí)；語言清新雅致，和古人的飲茶風(fēng)格相映成趣：整篇文章具備知識(shí)性、實(shí)用性。選項(xiàng)中關(guān)于文章“用語輕松活潑”

的說法錯(cuò)誤。。

三、本大題 4 小題，共 17分。

12，【答案】D.【解析】與：協(xié)助

13，【答案】A.【解析】A.觴的本義是古代盛酒器，這里名詞作動(dòng)詞，譯為飲、喝。B."也”表判斷，正確。C.“以之報(bào)平公”，省略了賓語。正確。D.“之”是賓語前置的標(biāo)志，正常語序應(yīng)該是“其之謂晏子也”。正確。

14，【答案】D.【解析】文章沒有提到晏子有帶兵打勝仗的能力。

15，【答案】（1）譯文：“晉國是大國，（派人）來觀察我國政局，如今你觸怒了大國的使臣，這將怎么辦呀？（2）譯文：范昭的為人處事，并非粗俗不懂禮，只是想試探一下我們君臣的虛實(shí)，所以拒絕了他。

四、本大題 2 小題，共 8分。

16，【答案】（1）“傷情”包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：①追憶往事倍覺傷感：詩人在寂靜的夜晚想念好友白居易，感到傷懷：②因再也回不去的從前而倍加傷感：想起往日同科及第心意相通，正當(dāng)年少意氣風(fēng)發(fā)，對(duì)比現(xiàn)實(shí)傷感滿懷：③宦海沉浮倍覺世路艱難：詩人做官二十年來人生起落無常，日漸年老竟被貶他鄉(xiāng)，壯志難酬：④勸勉好友勿失信心：勸慰朋友和自己，彼此前途依舊在，不要灰心失望，但又感到迷惘。

（2）尾聯(lián)“猶應(yīng)更有前途在，知向人間何處行"勸慰朋友和自己，彼此前途依舊在，不要灰心失望，但又感到迷惘。詩人回想起兩人過往同科進(jìn)士意氣風(fēng)發(fā)的美好往事，對(duì)比現(xiàn)實(shí)同遭貶謫、同病相憐，盡管現(xiàn)實(shí)不堪，但仍勸勉好友勿失信心，卻對(duì)前途感到迷茫。詩人用疑問語氣表達(dá)了自己的矛盾心理，直接抒發(fā)內(nèi)心的迷惘困惑之情，表現(xiàn)出志士失路、才人淪落的悲哀。

五、本大題 1 小題，6 分。

17.【答案】（1）風(fēng)雨興焉 蛟龍生焉（2）山不厭高 天下歸心（3）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（4）樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

六、本大題 3 小題，共 11 分。

18，【答案】C.【解析】C選項(xiàng)在原文中“李密對(duì)祖母，侍奉湯藥，“未曾廢離”，是一輩子的孩子?！?/p>

可見，作者認(rèn)為李密為祖母侍奉湯藥的原因，并不是因?yàn)樗豢铣鋈プ龉佟?/p>

19，【答案】B?！窘馕觥緼選項(xiàng)在"李密以孝聞名，《陳情表》以孝動(dòng)人，"孝"字在甲骨文里就有，是漢字的母字，“老”之下一“子”，“子”緊貼“老”，代表晚輩對(duì)老人的扶持。李密對(duì)祖母，侍奉湯藥，

"未曾廢離”，是一輩子的孩子。"的論述中，我們可知A選項(xiàng)是正確的。B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，從段落“因此，來到川西彭山，得知他是彭山保勝鄉(xiāng)人，歡喜心如風(fēng)拂柳。也不是激動(dòng)，只是心里一亮。是燭光的那種亮，外面的世界退去，只照見兩人和兩人的秘密。"中可知，作者并不是因?yàn)閬淼脚砩蕉老捕且驗(yàn)榕砩匠蔀榱死蠲芎妥髡叩臏贤ǖ臉蛄憾老病選項(xiàng)在倒數(shù)第二段中“我并不十分在意這些，只悉心察看當(dāng)?shù)匕傩盏哪槪及矊幭楹?。從他們臉上，我看到兩個(gè)字；充實(shí)....由此擴(kuò)展，家庭倫理便成為家國倫理、萬物倫理，人也因此走出小我，成為大寫的人。”由此之后論述的便是李密的倫理觀。D選項(xiàng)從最后一段“在我看來，李密是彭山最大的傳奇。他用真實(shí)書寫了傳奇?？芍钦_的。

20，【答案】①"痛苦不是你一個(gè)人的”表面是指痛苦不只是自己一個(gè)人才有，別人也會(huì)有。2在文章結(jié)構(gòu)中是過渡句，在文中既承接上文作者失去母親，家人也一樣痛苦的內(nèi)容，又能銜接下文作者體會(huì)李密人生痛苦的心情，從中能再度表達(dá)作者和李密之間的共情。

七、本大題 3 小題，共 75分。

21.【答案】爸爸，感謝你對(duì)我的關(guān)懷，但是我學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)，我熱愛著這個(gè)專業(yè)并且熟練掌握了這項(xiàng)技能，在比賽也曾拿過獎(jiǎng)項(xiàng)，請(qǐng)您相信我，我在這個(gè)行業(yè)中一定能有所成就。

22.【答案】

介紹信

尊敬的南珠鎮(zhèn)中心小學(xué)：

茲介紹我校 2021 級(jí)“播音與主持”專業(yè)的王海、陳麗、林宇軒于2023年1月17日到貴校開展為期一周的“鄉(xiāng)村筑夢(mèng)推普支教”志愿活動(dòng)，請(qǐng)予接洽。

23.略