一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

1.下列詞語中加點的字的讀音都不相同的一組是（）

A.木訥/笑納? 鄙夷/裨益? 勉強/兵強馬壯

B.古箏/掙扎? 熾熱/窒息? 咀嚼/細嚼慢咽

C.撩撥/燎原? 鏖戰(zhàn)/山坳? 薄荷/荷槍實彈

D.魚鰾/剽竊? 讒言/嬋娟? 寧可/息事寧人

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.狼藉? 耽誤? 史無前例? 避人耳目

B.綴學? 盤踞? 搜腸刮肚? 身心交瘁

C.荒誕? 籌款? 不可明狀? 嘆為觀止

D.風華? 緬懷? 無與倫比? 長吁短嘆

3.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.“我真高興海堤這么堅固，”他對自己說：“這片美麗的土地不會受到海水的破壞。”

B.經(jīng)理讓秘書把開會的文件準備好，并打聽客戶乘坐的列車什么時候到站？以便提前做好接站工作。

C.我現(xiàn)在還能想象出她的音容笑貌——身材適中，皮膚白皙，黑黑的眼睛總含著笑意，說話也總是輕聲細語的。

D.按照中醫(yī)的傳統(tǒng)理論，在正常情況下，風是自然界《六氣》（風、寒、暑、濕、燥、火）之一；在異常情況下，風又是一種致病的因素。

4.依次填入下列各句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

①金暉團隊十天十夜建成的火神山醫(yī)院，見證了“中國速度”和著這一奇跡的中國力量。

②生活越來越好，城市的燈光? ? ? ?，路邊的站牌也一個賽一個光鮮，可我仍舊想念村口最老氣的那個地方。

③他按照朱自清的指點，開始摸索治學的門徑，先是積累資料，摘抄各種典籍，著? ? ? 書立說。

A.支持? 琳瑯滿目? 繼而

B.支撐? 琳瑯滿目? 因而

C.支持? 五彩斑斕? 因而

D.支撐? 五彩斑斕? 繼而

5.下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當時齊國首都臨淄城戶數(shù)超過了 4 萬，人口 20 多萬，里巷縱橫，市肆林立，商賈游人往來其間，一派飛黃騰達的景象。

B.在洋人堅船利炮的威逼下，在大清王朝風雨飄搖之際，他們終于痛苦地認識到師夷長技以圖存的必要性。

C.災(zāi)區(qū)各級黨委、政府帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，廣大建設(shè)者頑強拼搏，災(zāi)區(qū)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

D.程硯秋戲路寬廣，藝術(shù)精湛，他幽咽婉轉(zhuǎn)、跌宕起伏、節(jié)奏多變的唱腔創(chuàng)造了“無腔不程”的京劇音樂奇跡。

6，下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.發(fā)展本市經(jīng)濟，要大力實施“東融西聯(lián)”戰(zhàn)略，全面融入珠三角核心區(qū)，加快珠三角連接大西南樞紐門戶城市。

B.居住環(huán)境包括外部大環(huán)境、社區(qū)小環(huán)境和居室內(nèi)部環(huán)境，其好壞直接關(guān)系到人們生活質(zhì)量的高低。

C.以產(chǎn)業(yè)升級為契機，推動職業(yè)教育的發(fā)展和高級技工在產(chǎn)業(yè)工人中的比重，有助于為制造強國提供堅實的社會基礎(chǔ)。

D.肥胖兒童更容易在成年后體重超標，體重超標又會增加罹患癌癥等多種疾病的風險，而兒童肥胖的主要原因是糖分攝入過量導(dǎo)致的。

7.對下列句子所運用的修辭手法的分析，不正確的一項是（）

A.湊熱鬧的儀式多了，無用的社交圈子多了，難道不是對人生的消耗嗎？

—運用反問修辭，強烈地表達了對喧囂浮躁的生活方式的批評。

B.這時彩虹一道，掛上了天空。七彩鮮艷，云海襯底。妙極！妙極了！

——運用反復(fù)修辭，連用兩個“妙極”，強化了對景色的贊美之情。

C.讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠。

—運用排比修辭，強調(diào)了“讀書”的作用，句式整齊，節(jié)奏感強。

D.風雨能摧殘櫻花，但是面對寒風冷雨，櫻花也能舒展笑臉。

運用比喻修辭，以花喻人，賦予櫻花以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了櫻花堅強樂觀的品質(zhì)。

8，將下列句子組成語意連貫的語段，排列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

①他們也許因曾反抗天帝的統(tǒng)治而被丑化，也許因同自然的較量而慘敗收場。

②但這些叛逆的背后，無不是不屈的意志和征服自然的愿望。

③實際上，中國式神仙中不乏性情剛烈、愛憎分明之輩。

④一直以來，民眾對中國式神明形成的印象多為祥和安樂、超然世外。

⑤如今看來，這些叛逆顯得格外高貴。

A.③①②⑤④

B.③④①②⑤

C.④③①②⑤

D.④③②⑤①

二、本大題3小題，每小題3分，共9分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 9～11 題。

①人類記錄歷史、研究和評論歷史，本身就是一種心理活動。與它對應(yīng)的個人層面的心理活動是記憶。記憶，就是個人記錄自己的人生經(jīng)歷的過程。記錄歷史并研究歷史，則是一個民族、一個國家、一個群體記錄整個民族、整個國家或群體的生活經(jīng)歷的過程。本質(zhì)上這是一樣的心理活動，但是也有區(qū)別，個人的人生記憶都是自己經(jīng)歷過的，而群體記錄的歷史事件不是這個群體中的每個人都經(jīng)歷過的；個人對這些事情是參與者也是記錄者，而歷史事件的參與者和記錄者卻可能不是同一個人。

②記憶中總難免有遺忘和錯誤，個人的記憶是如此，群體的記憶也是一樣，因此，歷史也不可能原原本本地記錄那些發(fā)生過的歷史事件，而必定多多少少有遺漏或扭曲。其實嚴格地說，絕對的“真實歷史”是不存在的，因為我們?nèi)タ匆粋€事件的時候，本身就會有不同的視角和立場，不同的視角和立場所看到的這個事件本身就不盡相同。但是如果我們的群體記憶力比較好的話，我們的歷史記憶還是大致上可以接近真實的。只是可惜，我們的記憶總是不可能那么好。

③歷史記憶出錯，有時候可能不是故意的，而是這個過程中自然出現(xiàn)的結(jié)果。大多數(shù)歷史事件的當事人，并沒有意識到需要把自己經(jīng)歷的事情告訴一個歷史記載者，因此，很多的歷史事件我們都沒有詳細的記載。歷史記錄者在記錄的時候，出錯的可能性也非常大。比如我們?nèi)タ础妒酚洝罚渲杏行v史人物生活的具體記載。這些記載的可靠性其實很難保證。舉個例子說，《史記》記載說韓信派使者向劉邦提要求，想當“假齊王”（也就是代理齊王的意思）。劉邦對韓信很不滿，覺得這個家伙趁自己需要他的時候，提出這樣的要求作為要挾，是很可惡的，于是對著韓信的使者破口大罵。張良急忙偷偷踢一下劉邦的腿，劉邦恍然大悟，想到這個時候不能和韓信翻臉，于是馬上轉(zhuǎn)口說：“當什么假齊王，當就當真齊王?！边@個故事固然十分生動，但是歷史上真的是這樣嗎？如果真的發(fā)生過這個事情，那么知道這個事情的人只有劉邦和張良兩個人，是誰把這個事情說出來的？這個事情是怎么傳到司馬遷這里的？心理學研究發(fā)現(xiàn)，人的記憶是很不可靠的，我們常常會很自然地用想象來填補記憶中的空白。

④歷史記載者是有自己的情感愛憎的。正如我們個人的記憶一樣，愛憎會影響我們的記憶。心理學家都知道，我們會更容易記住自己喜歡的人的優(yōu)點，記住我們討厭的人的缺點。這樣的傾向當然會導(dǎo)致我們個人記憶以及歷史記載的歪曲，甚至使我們記住一些也許并未有的事情。

⑤歷史記載者還有可能有意作假。如果皇帝自己做了很壞的事情，他不會愿意讓這個壞記錄流傳千古，因此，很可能利用自己的權(quán)力去影響歷史記載。魯迅提出過一個假說，一個王朝如果比較長，歷史記載中它的皇帝大多都比較好。相反一個王朝如果是短命的，歷史記載中就會把它的皇帝寫得比較壞。

（節(jié)選自朱建軍《尋找中國歷史的心靈密碼》，有刪改）

9，下列對文章的理解，不符合文意的一項是（

A.個人的人生記憶是自己經(jīng)歷過的，而群體記錄的歷史并非如此，二者本質(zhì)不同。

B.人類記憶難免有遺忘和錯誤，歷史不可能原原本本地記錄那些發(fā)生過的歷史事件。

C.從不同的視角和立場去看同一事件的時候，會得到不同的所謂的“真實歷史”。

D.如果歷史記載者有意作假，那么很可能會出現(xiàn)魯迅假說中提到的那種現(xiàn)象。

10，關(guān)于文中劉邦封韓信為齊王的歷史故事，下列說法不符合文意的一項是（

A.這個故事表明，歷史記憶出錯有時候是歷史事件記載過程中自然出現(xiàn)的結(jié)果。

B.劉邦、張良可能沒把經(jīng)歷的細節(jié)告訴歷史記載者，歷史記憶出錯的可能性非常大。

C.司馬遷在對劉邦、張良的故事進行記錄的時候，有可能是依靠想象來填補空白。

D.這段歷史記載之所以不能保證其可靠性，是因為它追求敘述的生動性。

11.下列對文章的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章重點論述了歷史記憶的無意出錯，對“有意作假”的論述則相對簡略。

B.文章在論述歷史記憶會無意出錯時，運用舉例論證，增強了論證的說服力。

C.文章②段把個人記憶與群體記憶進行類比，論述了“真實歷史”與記憶力的關(guān)系。

D.文章在論述時層層深入，其基本思路是“提出問題—分析問題一解決問題”。

三、本大題 4 小題，共 17 分。閱讀下面的文言文，完成12~15題。

司馬季主論卜

東陵侯既廢，過司馬季主而卜焉。季主曰：“君侯何卜也？”東陵侯曰：“久臥者思起，久蟄者思啟，久遵者思嚏。吾聞之，蓄極則泄，悶①極則達，熱極則風，壅極則通。一冬一春，靡屈不伸；一起一伏，無往不復(fù)。仆竊有疑，愿受教焉。”季主曰：“若是，則君侯已喻之矣，又何卜為？”東陵侯曰：“仆未究其奧也，愿先生卒教之?！奔局髂搜栽唬骸皢韬簦√斓篮斡H？惟德之親；鬼神何靈？因人而靈。夫蓍，枯草也；龜，枯骨也，物也；人，靈于物者也，何不自聽而聽于物乎？且君侯何不思昔者也？有昔者必有今日。是故碎瓦頹垣，昔日之歌樓舞館也；荒榛斷梗，昔日之瓊蕤玉樹也……昔日之所無，今日有之不為過；昔日之所有，今日無之不為不足。

是故一晝一夜，華開者謝；一秋一春，物故者新。激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷。

君侯亦知之矣，何以卜為？”

（選自劉基《郁離子·天道篇》）

【注】①悶：指堵塞，不通達。

12，對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）。（3分）

A.過司馬季主而卜焉? 拜訪

B.久蟄者思啟? 毒蟲叮咬

C.靡屈不伸? 無

D.則君侯已喻之矣? 明白

13，下列語句，屬于賓語前置的一項是（）。（3分）

A.愿先生卒教之

B.天道何親

C.且君侯何不思昔者也

D.今日無之不為不足

14，下列對原文的分析與概括，不符合文意的一項是（）。（3分）

A.司馬季主認為，東陵侯已經(jīng)知道物極必反的道理，沒有必要占卜。

B.司馬季主通過對人與天道之間關(guān)系的分析，否定了鬼神的存在。

C.司馬季主通過今昔對比，說明了事物本身是發(fā)展變化的。

D.本文以對話的形式，闡述了世事變化更替、盛衰循環(huán)相生的道理。

15，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）仆竊有疑，愿受教焉。（4分）

（2）人，靈于物者也，何不自聽而聽于物乎？（4分）

四、本大題 1 小題，共 8分。

閱讀下面的古詩，完成 16 題。

山雨

何紹基

短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

【注】①離披：散亂的樣子。

16.（1）詩中的“山雨”有什么特點？（3分）

（2）簡要分析詩歌最后兩聯(lián)中詩人的心情。（5分）

五、本大題1 小題，共6分。

17，補寫下列古詩文中空缺的部分。（任選3題，多選只按前3題給分，每空1分）（6分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ?。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? ? ?。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。? ? ? ? ? ? ，吞長江，? ? ? ? ?，橫無際涯。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ?。此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

六、本大題3小題，共11分。

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 18~20 題。

榕樹的美髯

秦牧

如果你要我投票選舉幾種南方樹木的代表，第一票，我將投給榕樹。

木棉、石栗、椰樹、棕櫚、鳳凰樹、木麻黃……這些樹木，自然都洋溢著亞熱帶的情調(diào)，并且各自具有獨特的風格。但是在和南方居民生活關(guān)系密切這一點來說，誰也比不上榕樹。一株株古老的、盤根錯節(jié)、椏杈上垂著一簇簇老人胡須似的“氣根”的榕樹，遍布在一座座村落周圍，它們和那水波瀲滟的池塘，閃閃發(fā)光的曬谷場，精巧雅致的豆棚瓜架，長著兩個大角的笨拙的黑水牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風光。無論你到廣東的任何地方去，你都可以看到榕樹，在廣州，中央公園里面，舊書店密集的文德路兩旁，市郊三元里的大廟門口，或者什么名山的山道，都隨處有它們的蹤跡。在巨大的榕樹的樹蔭下開大會、聽報告、學文化、乘涼、抽煙、喝茶、聊天、午睡、下棋，幾乎是任何南方人生活中必曾有過的一課了。

有一些樹木，由于具有獨特的狀貌和性質(zhì)，我們很容易產(chǎn)生聯(lián)想，把它們?nèi)烁窕?。松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽歷滄桑的老人。它們那一把把在和風中安詳?shù)仫h拂的氣根，很使人想起小說里“美髯公”之類的人物諢號。別小看這種樹的“胡子”，它使榕樹成為地球上“樹木家族”中的巨無霸。動物中的大塊頭，是象和鯨；植物中的大塊頭又是誰呢？是槐樹、桉樹、栗樹、紅松之類么？對！這些都是植物界中的長人或者胖子。但是如果各各以一株樹的母本連同它的一切附屬物的重量來計算，世界上沒有任何一種樹能夠壓倒這種古怪的常綠喬木。榕樹那一把一把的氣根，一接觸到地面就又會變成一株株的樹干，母樹連同子樹，蔓衍不休，獨木可以成林。人們傳說一棵榕樹可以有十畝寬廣的樹蔭。這個估計，其實還可能是比較保守的。我看到一個材料，據(jù)說在印度的孟加拉有一個著名的榕樹獨木林。它生

有八百根垂下的鉆入泥土的樹根，每一根都發(fā)展成為樹干，它的陰影面積竟超過了一公頃（十五畝）。廣東的新會有一個著名的“鳥的天堂”，江中洲渚上的林子里住滿鷺鷥和鸛，晨昏時形成了百鳥繞林的美景。那一個江心洲渚中的小樹林，也是由一株榕樹繁衍而成的。在那里，已經(jīng)分不出哪一株樹是原來的母本了。

有些植物，羞澀地把它們的莖也生到地下去。但是，榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突現(xiàn)在地面：不僅突現(xiàn)在地面，還讓它的根懸掛在空中；甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯綜糾纏和變化萬千的樹根形成了老榕的古怪的衣裳。再沒有一種植物，把“根”的作用顯示于人類之前，像榕樹這樣的大膽和爽快的了。

在名山勝地的懸崖峭壁上，我甚至看過一些榕樹，不需要多少泥土，也能夠成長。一粒榕樹種子落在峭壁上，依靠石頭隙里一點點兒的泥土，好家伙！它成長起來了。它的根不能鉆進堅硬的石頭，就攀附在石壁上成長。在這種場合，這些根簡直像一條條鋼筋似的，它們發(fā)揮了奇特的作用，把石壁上的一點一滴的營養(yǎng)，都兼收并蓄，輸送到樹身去了。因此，你在石壁上看到有一株扭曲了的榕樹在泰然地成長，一點也用不著驚奇。這樣重視它的根的樹木，在適宜的氣候之中，還有什么地方不能生長的呢！

一個人有時感觸于某種景象，常常會涌起一種童稚似的感情。我們念過童話、神話、民間傳說，那里面，老樹不是像人一樣，會說話的么？有時在榕樹下乘涼，我就不禁想象：榕樹真像那種智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽歷滄桑的老人！他是“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”那一流的人物，仿佛他什么時候都在抵髯微笑，像一個曠達的長者那樣告訴在他身旁乘涼的小孩

（反正我們和他比起來都成為小孩）：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了。一株真正堅強屹立著的樹是不怕烈日、風暴、早患、水澇的。你瞧我，我撫育后代的成長，不怕他們掩蓋了我，我具有這樣的胸懷，任何從我的身體分出去而成長起來的小榕樹，也都維護了我，壯大了我?！?/p>

每一株長髯飄拂的老榕起碼總有兩三百歲的年齡吧，想起它們經(jīng)歷的滄桑，想起它們倔強的生命，想起它們親歷了中國百余年來波瀾壯闊的巨變，真不禁使人對于榕樹感到深深的敬愛。

（選自《秦牧全集》，有刪改）

18.下列對文章的理解，不符合文意的一項是（）。（3分）

A.榕樹能作為南方樹木的首選代表，是因為榕樹洋溢著亞熱帶情調(diào)，具有獨特風格。

B.一把把在風中飄拂的氣根形似老人的胡須，使榕樹看起來像植物界的“美髯公”。

C.“鳥的天堂”中的榕樹林由一株榕樹繁衍而成，已找不出母本，是獨木成林的代表。

D.哪怕種子落在懸崖峭壁，榕樹也能用根從石縫中的泥土里收集營養(yǎng)，頑強生存。

19.下列對文章的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.作者抓住榕樹的氣根展開描述，突出了榕樹獨特的狀貌和性質(zhì)。

B.文章使用了排比、比喻、擬人等修辭手法，形象生動，妙趣橫生。

C.文中插入孟加拉榕樹的材料，是為了突出榕樹的分布廣泛。

D.末段中作者以老榕樹的口吻對小孩的告誡，升華了主題，表達了對榕樹的敬愛。

20.如何理解文中畫線句子的含意？請結(jié)合全文回答。（5分）

七、本大題 3 小題，共 75 分。

21.一位路人要從解放東路的糧油大廈到湖光茶藝山莊去，但不知怎么走，向你求助。請你根據(jù)下圖，告訴他到達湖光茶藝山莊的路線。

要求：語言連貫、得體。（7分）

22.某校學生會擬舉辦第二屆“青春杯”校園歌手大賽，請依據(jù)下列材料寫一則通知。

要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，語言簡明、得體。（8分）

（1）比賽要求：各班推薦一名學生參賽，參賽歌曲由古典詩詞改編。

（2）比賽時間和地點：××××年××月××日（周六）20：00，學校藝術(shù)館。

（3）活動目的：豐富學生的課余生活，陶冶學生的藝術(shù)情操，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

中國女排在 2019 年女排世界杯比賽中以十一連勝奪冠，給中華人民共和國成立七十周年慶典獻上了一份厚禮，女排精神再次受到追捧。主教練郎平曾說：“我當主教練對自己的要求是，首先要把女排精神傳承下去，女排精神就是團隊精神，大家永不放棄的精神。”

你對上述材料有怎樣的感觸和思考？請寫一篇不少于 700 字的文章。

要求：自選角度，立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

參考答案

一、本大題 8 小題。

1.【答案】A

【解析】A項，“木訥（nè）/笑納（nà）；鄙（bī）夷/裨（bì）益；勉強（qiāng）/兵強（qiáng）馬壯”。

2.【答案】D

【解析】A 項，“耽誤”應(yīng)為耽誤；B項，“綴學”應(yīng)為輟學；C 項，“不可明狀”應(yīng)為不可名狀。

3.【答案】C

【解析】A項，“他對自己說”的后面應(yīng)該用逗號；B項，“什么時候到站”后面應(yīng)該用逗號，這里不是疑問句；D項，“風、寒、暑、濕、燥、火”應(yīng)該放在書名號里面。

4.【答案】D

【解析】“支持”常用于鼓勵；“琳瑯滿目”比喻面前美好的東西很多，多用于形容書籍或工藝品；“先是……

繼而……”表示先后順序，“因而”表示因果關(guān)系。由此可得出D選項正確。

5.【答案】A

【解析】A項，“飛黃騰達”形容官職，地位升得很快，不符合語境；B項，“風雨飄搖”，意為在風雨中飄蕩不定，比喻局勢動蕩不安，符合語境；C項，“翻天覆地”用于形容變化巨大而徹底，符合語境；D項，“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低，符合語境。

6.【答案】B

【解析】A項，缺少句子成分，可在句末加上“的速度”；C項，“推動”搭配“發(fā)展”和“比重”，比重搭配不當，應(yīng)在“和”字后加上提升；D項，兩種修改方法：①將“導(dǎo)致的”刪去；②“而兒童肥胖的主要原因是糖分攝入過量導(dǎo)致的”改為“而兒童肥胖是由糖分攝入過量導(dǎo)致的”。

7.【答案】D

【解析】D 項，并無運用“比喻”修辭手法，而是運用了“擬人”修辭手法。

8.【答案】C

【解析】④句總起，開門見山，點出語段的關(guān)鍵人物是“神明”。②句為轉(zhuǎn)折。⑤句為語段總結(jié)。

二、本大題 3 小題。

9.【答案】A

【解析】A項，錯誤，從①段可得，兩者的本質(zhì)是相同的，但有區(qū)別；B項，正確，原文可得：記憶中總難免有遺忘和錯誤，個人的記憶是如此，群體的記憶也是一樣，因此，歷史也不可能原原本本地記錄那些發(fā)生過的歷史事件，而必定多多少少有遺漏或扭曲；C項，正確，原文可得：其實嚴格地說，絕對的“真實歷史”是不存在的，因為我們?nèi)タ匆粋€事件的時候，本身就會有不同的視角和立場，不同的視角和立場所看到的這個事件本身就不盡相同；D 項，正確，可從文章⑤段中得到答案。

10.【答案】D

【解析】D 項，“不能保證其可靠性”與“追求敘述的生動性”無必然關(guān)系。

11.【答案】D

【解析】文章中并沒有出現(xiàn)“解決問題”的環(huán)節(jié)，故 D 項錯誤。

三、本大題 4 小題。

12.【答案】B

【解析】“蟄”在此處為“久居不出門”的意思。

13.【答案】B

【解析】賓語前置的判斷方法：①賓語必須是代詞；②必須是否定句或疑問句。

14.【答案】B

【解析】文中沒有否定鬼神的存在。

15.【答案】（1）翻譯：我私下有懷疑，希望得到你的指教。（仆：謙辭，指自己，此處指東陵侯）

（2）人是比物更有靈氣的，為什么不相信自己，卻去相信物所顯現(xiàn)的征兆呢？（“……也”為判斷句）

四、本大題 1 小題。

16.【答案】（1）山雨的三個特點：雨前的溪云四起是一奇；雨來迅疾、雨中的瓜豆離披是一奇；而雨后的萬瀑映日是又一奇。

（2）全詩緊緊圍繞“山雨”的題意，頸聯(lián)寫雨中之景，看到雨中村邊瓜豆蔓藤散亂紛披，作狼狽狀，使他的注意力轉(zhuǎn)移到觀望雨中景色，渾忘沾濕之苦。一個“也”字，從物我同情中得到幾分慰藉，而一個“任”字則表現(xiàn)出雨中人的從容與泰然。尾聯(lián)寫雨后之景，山雨雖然停了，但雨水化成無數(shù)山泉奔流下山，跳坡注澗，又作“萬瀑齊飛”的壯麗景觀。全詩用筆細膩，景象逼真，表達了作者對大自然的喜愛之情。

五、本大題 1 小題。

17.【答案】（1）窈窕淑女 君子好逑

（2）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄

（3）衡遠山 浩浩湯湯

（4）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺

六、本大題 3 小題。

18.【答案】A

【解析】A項，錯誤，原文“木棉、石栗、椰樹、棕櫚、鳳凰樹、木麻黃……這些樹木，自然都洋溢著亞熱帶的情調(diào)，并且各自具有獨特的風格。但是在和南方居民生活關(guān)系密切這一點來說，誰也比不上榕樹”，由此可得，榕樹作為南方樹木的首選代表，是因為它與南方居民生活聯(lián)系密切。

19.【答案】C

【解析】C項，錯誤，由文中第③段可得出，舉例孟加拉榕樹林是為了證明“獨木可成林”的觀點，并非

“榕樹分布廣泛”。

20.【答案】①老榕樹的形態(tài)像智慧、慈祥、穩(wěn)重而飽經(jīng)滄桑的老人；②老榕樹就像無私的老人、長輩，滋養(yǎng)、保護后代的健康成長，給予后輩“獨木可成林”的力量；③老榕樹樹齡高，如同老人一般，見證了中國百余年的巨變，是歷中的見證者。

【解析】由文中最后一段可提煉出三重意思。

七、本大題 3 小題。

21.【答案】

示例：

您好，您現(xiàn)在位于解放東路的糧油大廈，您可以先往前走到第一個路口，右轉(zhuǎn)進南京大道，沿著南京大道直走，過兩個紅綠燈，在第二個紅綠燈右轉(zhuǎn)進民主路，沿民主路走 500 米，向右轉(zhuǎn)，再走 300米就可以到達湖光茶藝山莊。

22.【答案】

示例：

通知

全體同學：

為豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情操，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，學生會將舉行第二屆“青春杯”?；馗枋执筚?，具體通知如下：

1.比賽要求：每班推薦一名學生參賽，參賽歌曲由古典詩詞改編而成。

2.比賽時間、地點：××××年××月××日（周六）20：00，校藝術(shù)館。

3.報名時間：2021年1月8日-2021年1月14日。

4.報名地點；校學生會辦公室。

特此通知

xx 學校學生會

××××年××月××日

23.【答案】略。