一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個(gè)備選答案中有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1． 非制度化教育所推崇的理想是( )
A．教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)
B．學(xué)校教育系統(tǒng)的形成
C．形成系統(tǒng)的各級(jí)各類學(xué)校
D．形成實(shí)體化的教育
2． 柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作( )
A．《理想國(guó)》
B．《政治學(xué)》
C．《愛彌爾》
D．《大教學(xué)論》
3． 主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生需要的活動(dòng)組織教學(xué)。以兒童中心著稱的代表人物是( )
A．捷克的夸美紐斯
B．法國(guó)的盧梭
C．德國(guó)的赫爾巴特
D．美國(guó)的杜威
4． 學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是( )
A．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
B．教風(fēng)
C．學(xué)風(fēng)
D．校風(fēng)
5． 心理學(xué)家提出了兒童發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，說明個(gè)體身心發(fā)展具有( )
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
6． 教育目的體現(xiàn)了人們的( )
A．教育理想
B．教育觀念
C．教育理論
D．教育思想
7． 未成年人享有的主要權(quán)利概括起來主要有( )
A．人身權(quán)、受教育權(quán)
B．身心健康權(quán)、人身權(quán)
C．人身自由權(quán)、隱私權(quán)
D．名譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)
8． 注重開闊學(xué)生的知識(shí)視野。發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學(xué)習(xí)的課程稱為( )
A．基礎(chǔ)型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．實(shí)踐型課程
9． 教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。以下哪一項(xiàng)不屬于教材的范圍?( )
A．教科書、講義、講授提綱
B．參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書
C．考試參考書
D．視聽材料
10．教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )
A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C．鞏固知識(shí)
D．運(yùn)用知識(shí)
11．設(shè)置學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足各社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的( )
A．適應(yīng)性與參與性
B．適應(yīng)性與靈活性
C．適應(yīng)性與活動(dòng)性
D．適應(yīng)性與差異性
12．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可以分為( )
A．新授課和鞏固課
B．單一課和綜合課
C．技能課和技巧課
D．理論課和實(shí)踐課
13．以下哪一項(xiàng)不符合講授法的基本要求?( )
A．科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性
B．注意啟發(fā)
C．講究語言藝術(shù)
D．啟發(fā)談話
14．一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度稱為測(cè)量的( )
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
15．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)編班，稱為( )
A．外部分組
B．內(nèi)部分組
C．客觀分組
D．主觀分組
16．教師通過展示實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法屬于下列哪種?( )
A．談話法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．演示法
D．討論法
17．我國(guó)古代荀子所持的“性惡論”觀點(diǎn)是屬于( )
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．個(gè)人本位論
18．班主任的基本任務(wù)是( )
A．帶好班級(jí)、教好學(xué)生
B．帶好學(xué)生、管好班級(jí)
C．帶好班級(jí)、教好學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
D．管好班級(jí)、帶好學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
19．尊重關(guān)心他人、愛護(hù)、幫助他人。這是初中德育目標(biāo)哪方面的要求( )
A．思想政治方面的基本要求
B．道德行為方面的基本要求
C．個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求
D．道德品質(zhì)方面的基本要求
20．下面哪一項(xiàng)不是教學(xué)策略的基本特征?( )
A．綜合性
B．實(shí)踐性
C．可操作性
D．靈活性
二、填空題(本大題共20小題。每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21．狹義的教育主要指__________。
22．夸美紐斯是受人文主義精神影響的捷克教育家。他的教育主張：一是強(qiáng)調(diào)教育的自主性；二是教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；三是要把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的__________。
23．西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素除了資本投入外，還有其它因素起作用，就是__________。
24．環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括__________。
25．個(gè)性是每個(gè)人的共同性和__________在每個(gè)個(gè)體身上的具體體現(xiàn)。
26．教育目的具有導(dǎo)向作用，__________作用，評(píng)價(jià)作用。
27．我國(guó)教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于__________基礎(chǔ)上。
28．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了__________原則。
29．從課程的組織核心來看，可分為學(xué)科中心課程，學(xué)生中心課程，__________。
30．課程目標(biāo)有四個(gè)方面的規(guī)定性，第一是時(shí)限性；第二是具體性；第三是預(yù)測(cè)性；第四是__________。
31．教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它包括教師教的方法和__________。
32．試題類型大體有供答型和__________兩大類。
33．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、__________、放任型。
34．選擇德育內(nèi)容的依據(jù)有三點(diǎn)：一是德育目標(biāo)；二是受教育者身心發(fā)展特征；三是德育所面臨的__________和學(xué)生思想實(shí)際。
35．在德育過程中受教育者包括受教育者主體和__________，他們都是德育對(duì)象。
36．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是__________。
37．開展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的__________，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。
38．在班級(jí)中設(shè)置班干部，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和民主作風(fēng)，學(xué)會(huì)__________。
39．在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式；二是“__________”的領(lǐng)導(dǎo)方式。
40．心理健康教育的內(nèi)容主要分三個(gè)方面，即__________，生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
41．信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了哪些深刻的影響?
42．簡(jiǎn)述學(xué)生和教師的關(guān)系。
43．教學(xué)的一般任務(wù)是什么?
44．班級(jí)授課制的主要優(yōu)缺點(diǎn)是什么?
45．如何建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制?
四、論述題(本大題共10分)
46．根據(jù)教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的調(diào)查，中國(guó)孩子的計(jì)算能力是世界上最強(qiáng)的。調(diào)查同時(shí)顯示，中國(guó)的中學(xué)生用來做數(shù)學(xué)題的時(shí)間是每周307分鐘，而其它國(guó)家的孩子學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間僅為217分鐘。令人痛心的是，中國(guó)學(xué)生為這個(gè)“計(jì)算能力世界第一”付出的不僅僅是時(shí)間，而且犧牲了孩子的創(chuàng)造力。中國(guó)孩子的創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國(guó)家中，排名倒數(shù)第五。讀了這個(gè)案例，你有什么感想，請(qǐng)從我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神和全面推進(jìn)素質(zhì)教育角度進(jìn)行分析。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1． A 2．A 3．D 4．D 5．C 6．A 7．A 8．B 9．C
10．B 11．A 12．B 13．D 14．A 15．A 16．D 17．B 18．C
19．B 20．B
二、填空題
21．學(xué)校教育
22．泛智教育
23．人力資本理論
24．機(jī)遇、條件和對(duì)象
25．差異性
26．激勵(lì)作用
27．人的全面發(fā)展學(xué)說
28．啟發(fā)性
29．社會(huì)中心課程
30．操作性
31．學(xué)生學(xué)的方法
32．選答型
33．民主型
34．時(shí)代特征
35．群體
36．知、情、意、行
37．常規(guī)管理
38．自治自理
39．集體中心
40．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
三、簡(jiǎn)答題?
41．信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念。改變知識(shí)的數(shù)量觀和質(zhì)量觀。
信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。
信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。
42．師生在教育內(nèi)容和教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。
師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。
師生關(guān)系在道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。
43．傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
發(fā)展學(xué)生的能力、體力和創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。
關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
44．優(yōu)點(diǎn)：有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。
有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。
缺點(diǎn)：難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。
45．滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。
確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。
訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。
四、論述題
46．素質(zhì)教育要求全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)時(shí)代的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征。創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。
(2)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。