一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分。共58分)
1．終身教育是在世界各國(guó)廣泛傳播的一個(gè)概念，其首創(chuàng)者是（ ?。?。
A．埃德加?富爾
B．雅克?德洛爾
C．保羅?朗格朗
D．保羅?弗萊雷
2．每當(dāng)幼兒詢問諸如“天為什么會(huì)下雨”“大人為什么要結(jié)婚”類似的問題時(shí)，孫老師總是批評(píng)幼兒胡思亂想，而李老師則會(huì)根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯?。孫老師與李老師的不同做法反映了（ ?。?。
A．職業(yè)知識(shí)的差異
B．職業(yè)理念的差異
C．職業(yè)能力的差異
D．職業(yè)認(rèn)同的差異
3．“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學(xué)生的（ ）。
A．能動(dòng)性
B．向師性
C．可塑性
D．發(fā)展性
4．下列關(guān)于師幼關(guān)系的發(fā)展順序正確的是（ ?。?。
A．接近一親近一共鳴一信賴
B．接近一親近一信賴一共鳴
C．親近一接近一共鳴一信賴
D．親近一接近一信賴一共鳴
5．殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經(jīng)常聽老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（ ）。
A．關(guān)愛學(xué)生
B．有終身學(xué)習(xí)理念
C．專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生
D．志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
6．教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有（ ?。?。
A．公正性
B．穩(wěn)定性
C．內(nèi)隱性
D．廣泛性
7．“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國(guó)的（ ?。?。
A．《學(xué)校管理?xiàng)l例》
B．《教師法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《未成年人保護(hù)法》
8．下列情形中，學(xué)校不可以解聘教師的是（ ?。?/p>
A．不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的
B．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
C．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
D．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
9．《教師法》規(guī)定，教師享受的醫(yī)療待遇與當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員相比是（ ?。?。
A．高于
B．略低于
C．略高于
D．同等
10．關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（ ?。?。
A．出于私情之愛
B．對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
C．師愛不具有育人的作用
D．嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重
11．某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時(shí)扣除其績(jī)效工資300元。幼兒園的這種做法（ ）。
A．侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
B．加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理
C．體現(xiàn)了按勞取酬
D．節(jié)約了辦學(xué)成本
12．某寄宿幼兒園派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔(dān)者是（ ?。?。
A．司機(jī)
B．某寄宿幼兒園
C．司機(jī)和某寄宿幼兒園
D．司機(jī)和王某
13．幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是（ ）
A．劉母
B．劉父
C．幼兒園
D．劉程程
14．幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的衣服兜，看看誰(shuí)兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的（ ?。?。
A．隱私權(quán)
B．名譽(yù)權(quán)
C．健康權(quán)
D．生命權(quán)
15．某幼兒園一群幼兒圍著火爐烤火，教師張某離開教室取東西。幼兒甲玩火點(diǎn)燃了幼兒乙的衣服，乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?，被人發(fā)現(xiàn)將其身上的火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達(dá)35％，住院治療造成經(jīng)濟(jì)損失30000余元。這一損失應(yīng)由（ ?。?。
A．幼兒園承擔(dān)，幼兒甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償
B．幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)賠償
C．幼兒甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，同時(shí)責(zé)令幼兒園適當(dāng)賠償
D．張某和幼兒園共同承擔(dān)
16．杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷，潘某花去醫(yī)藥費(fèi)近萬(wàn)元。這一損失的承擔(dān)者是（ ?。?。
A．杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯(cuò)，幼兒園應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任
B．杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯(cuò)，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償
C．幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯(cuò)，杜某應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任
D．幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯(cuò)，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償
17．“五一”長(zhǎng)假期間，楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為（ ?。?。
A．不恰當(dāng)，違背了《教師法》
B．恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)
C．恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的
D．不恰當(dāng)，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
18．教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無(wú)缺的家長(zhǎng)交談時(shí)，采取談話方式比較容易被接受的是（ ?。?。
A．首先向家長(zhǎng)指出孩子在幼兒園的不足，讓家長(zhǎng)明白孩子并非十全十美
B．告訴家長(zhǎng)他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)
C．向家長(zhǎng)介紹別的孩子的長(zhǎng)處，建議向他們學(xué)習(xí)
D．首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場(chǎng)上來談?wù)搯栴}
19．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句詩(shī)的作者是（ ），它描述的是我國(guó)三大名樓中的（ ）。
A．李白；黃鶴樓
B．范仲淹；岳陽(yáng)樓
C．王勃；滕王閣
D．杜甫；岳陽(yáng)樓
20．被譽(yù)為歐洲雕刻藝術(shù)的“三大支柱”的是（ ）。
A．米開朗琪羅、羅丹、馬約爾
B．羅丹、馬約爾、布德爾
C．達(dá)?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾
D．畢加索、米開朗琪羅、羅丹
21．世界最早介紹喀斯特地貌的著作是（ ?。?。
A．北魏酈道元《水經(jīng)注》
B．明代徐霞客《徐霞客游記》
C．宋代酈道元《水經(jīng)注》
D．西晉裴秀《禹貢地域圖》
22．下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?。
A．第一次世界大戰(zhàn)期間英國(guó)的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵
B．人類飛向太空的第一人是加加林
C．1954年，蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站
D．1912年，魏格納提出大陸漂移說
23．“初唐四杰”不包括（ ?。?/p>
A．駱賓王
B．盧照鄰
C．楊炯
D．賀知章
24．下列不屬于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家的是（ ?。?。
A．簡(jiǎn)?奧斯丁
B．列夫?托爾斯泰
C．海明威
D．羅曼?羅蘭
25．血液有三種不同功能的細(xì)胞，它們分別是（ ）。
A．紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板
B．紅細(xì)胞、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞
C．紅細(xì)胞、血小板、淋巴細(xì)胞
D．血小板、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞
26．下列作品《魯濱孫漂流記》《理想國(guó)》《百萬(wàn)英鎊》所對(duì)應(yīng)的作者分別是（ ?。?。
A．狄更斯；蘇格拉底；海明威
B．福樓拜；亞里士多德；巴爾扎克
C．丹尼爾?迪福；柏拉圖；馬克?吐溫
D．契訶夫；西塞羅；歐?亨利
27．下列說法正確的是（ ?。?/p>
A．量子是化學(xué)變化中的最小粒子
B．蘇丹紅是一種食品添加劑
C．三大合成材料是指塑料、橡膠和纖維
D．新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝兩個(gè)方面
28．《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也?！毕旅孢x項(xiàng)對(duì)這句話說明最準(zhǔn)確的是（ ?。?。
A．教師的本職工作是教書育人
B．教師要教給學(xué)生知識(shí)
C．教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
D．教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育
29．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！毕铝羞x項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的是（ ）。
A．這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準(zhǔn)則
B．這句話強(qiáng)調(diào)應(yīng)給與學(xué)生最大限度的自由，鼓勵(lì)其自主發(fā)展
C．從中可知，學(xué)生是可以自學(xué)成才的
D．注重引導(dǎo)而不牽引，嚴(yán)格要求而不壓抑，注重啟發(fā)而不直接給答案
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．閱讀材料，回答問題。
材料：
敏敏是“自閉癥”孩子已是公開的秘密。盡管老師對(duì)他付出了加倍的愛心，但他仍然會(huì)經(jīng)常在活動(dòng)時(shí)隨心所欲地干擾別人。園長(zhǎng)、老師曾一度勸其家長(zhǎng)將他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校，但經(jīng)不住苦苦哀求，還是留下了他。原因是他已在進(jìn)行“自閉癥”治療，專家建議：家長(zhǎng)一定要讓他和正常孩子在一起，只有這樣才能更有效地促進(jìn)治療，反之入特殊學(xué)校，進(jìn)步希望就很渺茫，甚至倒退。他媽媽還表示每天隨班跟讀，減少對(duì)其他孩子的影響。可憐天下父母心，園長(zhǎng)、老師都被感動(dòng)了，但同班孩子的家長(zhǎng)有意見了，怕敏敏會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。細(xì)心的班主任知道這些家長(zhǎng)的心思，于是與他們進(jìn)行一番溝通。“換位思考”是她的有效方法。在她的努力下，看著為了孩子連工作都舍棄的母親，有意見的家長(zhǎng)們內(nèi)心同情、愛憐之心油然而生。是啊，一個(gè)人有困難時(shí)，誰(shuí)不希望別人能拉一把、幫一把啊!于是，她們接納了這個(gè)需要關(guān)愛的孩子，和班主任一起關(guān)注敏敏的發(fā)展，把關(guān)心敏敏作為培育孩子們責(zé)任心、愛心的工程，教育孩子們謙讓他、愛護(hù)他，共同幫助敏敏。在大家的愛心呵護(hù)下，敏敏終于慢慢地變得開朗起來……
問題：
試從教師職業(yè)理念的角度評(píng)析該班主任的行為。(14分)
31．閱讀材料，回答問題。
材料：
幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有急事，劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個(gè)小朋友找劉老師打小報(bào)告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問琳琳為什么不注意愛護(hù)校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無(wú)言以對(duì)。琳琳說：“有一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán)境。”
問題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析劉老師的行為。(14分)
32．閱讀材料，回答問題。
材料：
墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。，雖然說有的時(shí)候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床!”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺去!”這時(shí)候，我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不行走。在我的想象中，它就是一個(gè)看不見形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲古板。但有時(shí)候它也是溫情的。在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以在子時(shí)。鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。
我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴鉃跽Z(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音總是一個(gè)節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里，在手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘那么清脆悅耳，“滴答滴答”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，少了幾分氣勢(shì)和威嚴(yán)，所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寂。后來，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，玩具里放置著時(shí)間，至于電腦和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。
十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師，突然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。
我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間如同一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
問題：
(1)“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中有什么含意?(4分)
(2)文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
(3)文章寫到“不朽’’的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺問，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”。
請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。(6分)
三、寫作題(50分)
33．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
中央電視臺(tái)有一則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見，當(dāng)媽媽再次回到房間時(shí)，看見自己的兒子正在吃力地端著一盆水向她走來，并說：“媽媽，洗腳!”聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠，這位媽媽會(huì)心地笑了。
根據(jù)上述材料，請(qǐng)圍繞“身教重于言傳”這一主題用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫一篇議論文。
要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字；(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說服力；(3)文章富有邏輯效果；(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。
答案解析：
一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)
1—5CBAAB6—10CBADD11—15ACDAC
16—20BDDCB21—25BADBA26—29CDAC
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．?
(1)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。?
育人為本的兒童觀要求以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的；公平公正地對(duì)待每個(gè)幼兒；尊重?zé)釔塾變?；因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。該班主任做到了以上幾點(diǎn)，充分關(guān)心、理解敏敏，根據(jù)其自身的特點(diǎn)要求所有的幼兒都要給予他充分的關(guān)注，幫助他走出自閉癥。(10分)
(2)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師是促進(jìn)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者，塑造幼兒心靈的工程師，是幼兒的養(yǎng)護(hù)者。(4分)
31．?
(1)劉老師違背了為人師表、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2分)
(2)為人師表要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面為幼兒樹立榜樣。教師應(yīng)該衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明。這位教師一方面教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，另一方面自己在行為上卻給了幼兒錯(cuò)誤的引導(dǎo)，并沒有以身作則去愛護(hù)環(huán)境。(6分)
(3)教書育人要求教師要注意自己的品行。教書育人，品德為先。為此，教師首先要自身行得正、坐得端，為幼兒樹立一個(gè)品德模范。教師隨意扔垃圾很明顯就是破壞環(huán)境的行為，舉止不當(dāng)，沒有給幼兒一個(gè)好的模范。(6分)
32．?
(1)白發(fā)讓作者實(shí)實(shí)在在地看到華發(fā)已生，從而感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。(4分)
(2)依次寫了時(shí)間在鐘表中、生活中、生命中行走。(4分)
(3)作者認(rèn)為時(shí)間并不是無(wú)情地拋棄我們，而如同我們的伴侶，伴隨我們走過一生。因此我們應(yīng)該熱愛、珍惜時(shí)間，讓生命在時(shí)間里充滿意義。(6分)
三、寫作題(50分)
33．略