一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球，在爭(zhēng)搶過(guò)程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折，對(duì)于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是(? ? )
A．王某本人
B．學(xué)校
C．王某監(jiān)護(hù)人
D．李某監(jiān)護(hù)人
2．下列選項(xiàng)中，對(duì)“這種商品并非既物美又價(jià)廉”的理解，正確的一項(xiàng)是(? ? )
A．這種商品物美，而且這種商品價(jià)廉
B．這種商品不物關(guān)，或這種商品不價(jià)廉
C．這種商品物美，或者這種商品價(jià)廉
D．這種商品不物美，而且這種商品價(jià)不廉
3．因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬(wàn)元，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)這一債務(wù)應(yīng)承擔(dān)償還責(zé)任的是(? ? )
A．校辦產(chǎn)業(yè)
B．政府
C．學(xué)校
D．校長(zhǎng)
4．從外地來(lái)打工的陳某向工作所在地教育行政部門(mén)提出申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對(duì)于這一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)(? ? )
A．拒絕，曉寶只能選擇當(dāng)?shù)氐拿褶k學(xué)校就讀
B．拒絕，曉寶只能在戶口所在地學(xué)校就讀
C．批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件
D．批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)
5．下列作品中，不是達(dá)?芬奇創(chuàng)作的是(? ? )
A．《最后的晚餐》
B．《蒙娜麗莎》
C．《向日葵》
D．《巖間圣母》
6．對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是有耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，支撐他們這樣做的關(guān)鍵因素是其(? ? )
A．教學(xué)風(fēng)格
B．教學(xué)水平
C．敬業(yè)精神
D．知識(shí)水平
7．下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器二胡的歸類，正確的一項(xiàng)是(? ? )
A．拉弦樂(lè)器
B．打擊樂(lè)器
C．彈撥樂(lè)器
D．吹奏樂(lè)器
8．“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注(? ? )
A．學(xué)生的發(fā)展性
B．學(xué)生的獨(dú)特性
C．學(xué)生的主體性
D．學(xué)生的自主性
9．下列科學(xué)家中，第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)動(dòng)軌道的是(? ? )
A．哈雷
B．伽利略
C．牛頓
D．布魯諾
10．在幼兒園工作實(shí)踐中，一些老師認(rèn)為上課是傳授知識(shí)，發(fā)展幼兒智力的唯一途徑，組織幼兒園進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育。這種做法違背了(? ? )
A．發(fā)揮一日生活整體功能的原則
B．尊重幼兒的原則
C．循序漸進(jìn)的原則
D．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異的原則
11．古人云：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者?！边@句話提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視(? ? )
A．學(xué)生的情感體驗(yàn)
B．學(xué)生的人格養(yǎng)成
C．學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)
D．學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
12．下列朝代中，“義和團(tuán)”事件發(fā)生在(? ? )
A．清代
B．元代
C．宋代
D．明代
13．學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以保管的名義沒(méi)收。趙某需要采取的法律救濟(jì)途徑是(? ? )
A．復(fù)議和仲裁
B．復(fù)議和訴訟
C．申訴和訴訟
D．申訴和仲裁
14．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》政策不包括(? ? )
A．分層教學(xué)
B．學(xué)分制
C．導(dǎo)生制
D．走班制
15．下列選項(xiàng)中，將word中的文件移到剪貼板上的按鈕是(? ? )
16．《兒童權(quán)利公約》中，締約國(guó)保障兒童獲得保健的權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)是(? ? )
A．最高標(biāo)準(zhǔn)的健康
B．最低標(biāo)準(zhǔn)的健康
C．平均標(biāo)準(zhǔn)的健康
D．與成人同等標(biāo)準(zhǔn)的健康
17．下列選項(xiàng)中，與“天宮一號(hào)”完成我國(guó)首次交會(huì)對(duì)接的是(? ? )
A．神州八號(hào)
B．神州九號(hào)
C．神州六號(hào)
D．神州七號(hào)
18．對(duì)于課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，高老師總是和其他老師一起進(jìn)行多次試驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)，以得出正確地結(jié)論。這說(shuō)明高老師具有(? ? )的品質(zhì)。
A．團(tuán)結(jié)協(xié)作
B．求真務(wù)實(shí)
C．獨(dú)立自主
D．人文關(guān)懷
19．不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》基本制度的是(? ? )
A．教育督導(dǎo)
B．教師培訓(xùn)
C．教育制度
D．證書(shū)制度
20．下列和“曹操和曹丕是父子”判斷類型相同的是(? ? )
A．崔健和那英是歌手
B．王力和徐建是醫(yī)生
C．李白和杜甫是詩(shī)人
D．徐超和徐南是戰(zhàn)友
21．北京傳統(tǒng)民居代表是(? ? )
A．吊腳樓
B．窯洞
C．四合院
D．土樓
22．孫校長(zhǎng)組織學(xué)校進(jìn)行地震應(yīng)急演練，地震時(shí)，全校師生轉(zhuǎn)移到安全地帶。這說(shuō)明孫校長(zhǎng)注重(? ? )
A．校園硬件建設(shè)
B．保護(hù)學(xué)生安全
C．促進(jìn)教師發(fā)展
D．校園文化建設(shè)
23．未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括(? ? )
A．教育與保護(hù)相結(jié)合的原則
B．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)
C．合法權(quán)利的原則
D．尊重未成年人人格尊嚴(yán)的原則
24．下列選項(xiàng)中，胡夫金字塔所在的國(guó)家是(? ? )
A．伊朗
B．法國(guó)
C．埃及
D．德國(guó)
25．下列關(guān)于Excel表述正確的一項(xiàng)是(? ? )
A．圖表必須與生成圖表同一工作表中
B．允許工作薄中包含多個(gè)工作表
C．可將工作表中的每一張圖表分別作為一個(gè)文件保存
D．工作表的名稱應(yīng)由文件名決定
26．“數(shù)子千過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”這句話說(shuō)明教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行(? ? )
A．情感教育
B．實(shí)踐教育
C．說(shuō)服教育
D．表?yè)P(yáng)教育
27．下列選項(xiàng)中，不是出自《伊索寓言》的是(? ? )
A．《蚊子和獅子》
B．《龜兔賽跑》
C．《農(nóng)夫和蛇》
D．《伊利亞特》
28．下列圖片中，苗族服飾的圖是(? ? )
?
29．陳老師在進(jìn)行一次班干部競(jìng)選中，家長(zhǎng)給陳老師送禮，請(qǐng)求照顧一下自己的孩子，陳老師予以拒絕。陳老師的這種做法體現(xiàn)了(? ? )
A．廉潔從教
B．因材施教
C．關(guān)愛(ài)學(xué)生
D．嚴(yán)慈相濟(jì)
二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)
30．材料：今天的午點(diǎn)是香蕉。拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開(kāi)槍，小朋友們都笑起來(lái)了。老師沒(méi)有生氣，而是問(wèn)小朋友們：“王浩覺(jué)得他的香蕉像一把槍，你們的香蕉像什么呢?”
小朋友們低頭看看手里頭的香蕉，紛紛說(shuō)“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……
吃香蕉的時(shí)候，吳老師問(wèn)：“香蕉吃到嘴里是什么感覺(jué)啊?”小朋友搶著說(shuō)：“很香很甜”“吃到嘴里很軟”“香蕉有點(diǎn)粘牙齒”“和吃橘子不一樣，它沒(méi)有核”……
吃完香蕉，吳老師問(wèn)：“大家說(shuō)說(shuō)看，香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮，高興地說(shuō)：“像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚(yú)”……以往老師會(huì)要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮放在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，大家興趣盎然地加工起來(lái)。
問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)理念，評(píng)析吳老師的保教行為。
31．視頻描述：張老師是小托班的帶班老師，她在幼兒園工作十幾年，始終如一的對(duì)待每一個(gè)孩子。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，送走了一批又一批的孩子。張老師連續(xù)十年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析張老師的保教行為。
32．有人說(shuō)，沉默是金，因?yàn)榈湉目诔?，許多麻煩運(yùn)往往因?yàn)樽约旱亩嘧?，而且沉默還可以表示深沉，表示有城府；有人說(shuō)，慷概是金，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)里，只要你能大方地給，必定能得到豐厚的回報(bào)；有人說(shuō)智慈是金……也許都不錯(cuò)，但我認(rèn)為，熱情、主動(dòng)才是真正的金，才是自己擁有的金，才是別人無(wú)法搶奪的金。
人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。只有主動(dòng)，才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動(dòng)，才能超越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。
主動(dòng)，就是從時(shí)間上超前一步，是九點(diǎn)鐘要趕到的，你不妨八點(diǎn)五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來(lái)的時(shí)代列車。
主動(dòng)，就要從范圍上擴(kuò)大一些，要你了解襯衫，你不妨順便了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會(huì)開(kāi)闊，你的回旋余地也就可能更大。
主動(dòng)，就是從程度上再加深一層，要求知道是什么顏色的，你就深入地琢磨一下：為什么在鍵盤(pán)上這么簡(jiǎn)單地敲擊幾下，文字就輸入了?別的輸入方法是不是會(huì)更簡(jiǎn)單?
主動(dòng)，從動(dòng)作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)兒，敏銳一點(diǎn)兒，當(dāng)別人尚未意識(shí)到時(shí)，你已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到了；當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)走在途中了；當(dāng)別人正想找你時(shí)，你已敲門(mén)進(jìn)去了……
問(wèn)題：(1)文章從哪些方面闡述了“主動(dòng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。
(2)文章為什么說(shuō)“主動(dòng)是金”?
三、作文題(本大題共50分)
33．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
成長(zhǎng)是美麗的，它一路走著，一路拋撒著繽紛的花朵；成長(zhǎng)是神奇的，它引領(lǐng)著我們，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡；成長(zhǎng)是憂傷的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己……
以“成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、劇本除外)。條理清楚，語(yǔ)言流暢。
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。
2．C【解析】略。
3．A【解析】學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
4．C【解析】父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
5．C【解析】達(dá)?芬奇主要的作品有《蒙娜麗莎》《巖間圣母》《最后的晚餐》等?！断蛉湛返膭?chuàng)作者是梵高。故選C項(xiàng)。
6．C【解析】愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求?，F(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)是以班級(jí)授課制為基礎(chǔ)的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)是有個(gè)性的、有個(gè)體差異的，因而集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)必須結(jié)合起來(lái)。優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，支撐他們的關(guān)鍵因素是對(duì)教育的敬業(yè)精神。
7．A【解析】略。
8．B【解析】每個(gè)學(xué)生與外界相互作用的方式、風(fēng)格等都不同，都有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)領(lǐng)域，智力特點(diǎn)受到文化和家庭的影響。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
9．A【解析】第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)動(dòng)軌道的是哈雷。人們?yōu)榱思o(jì)念和表彰哈雷的研究成果，就把這顆大彗星取名為“哈雷彗星”。
10．A【解析】幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日生活之中。題中所述割裂了各活動(dòng)之間的聯(lián)系。沒(méi)有發(fā)揮其整體教育功能。
11．A【解析】略。
12．A【解析】義和團(tuán)時(shí)期，從清政府對(duì)外宣戰(zhàn)前夕到北京淪陷，即從1000年6月20日至8月14日，駐京清軍和部分義和團(tuán)持續(xù)圍攻東交民巷的外國(guó)駐華使館，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界。
13．C【解析】對(duì)學(xué)?；蚪處熐址钙湄?cái)產(chǎn)權(quán)，如非法亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款，非法沒(méi)收其財(cái)物，強(qiáng)迫其購(gòu)買非必需教學(xué)物品等，可以申訴。申請(qǐng)教育行政機(jī)關(guān)履行保護(hù)人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的法定職責(zé)，而教育行政機(jī)關(guān)拒絕履行或者不予答復(fù)的；認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的。
14．C【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》政策包括分層教學(xué)、學(xué)分制和走班制。
分層教學(xué)包括義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育等。高等教育采取學(xué)分制。
15．D【解析】略。
16．A【解析】締約國(guó)確認(rèn)兒童有權(quán)享有可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康，并享有醫(yī)療和康復(fù)設(shè)施；締約國(guó)應(yīng)努力確保沒(méi)有任何兒童被剝奪獲得這種保健服務(wù)的權(quán)利。
17．B【解析】“神州八號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，與我國(guó)首個(gè)空間站雛形“天宮一號(hào)”攜手，共同執(zhí)行我國(guó)首次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)。
18．B【解析】略。
19．B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》基本制度包括教育基本制度、教育督導(dǎo)和評(píng)估制度、學(xué)業(yè)證書(shū)制度等。不包括教師培訓(xùn)制度。故選8項(xiàng)。
20．D【解析】其他三項(xiàng)只是說(shuō)他們的職業(yè)，沒(méi)有說(shuō)出他們之間的關(guān)系，只有D和題干一樣說(shuō)出兩者之間的關(guān)系。故選D項(xiàng)。
21．C【解析】北京四合院作為傳統(tǒng)民居的代表，遼代時(shí)已初成規(guī)模，經(jīng)金、元，至明、清，逐漸完善，最終成為北京最有特點(diǎn)的居住形式。所謂四合，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個(gè)“口”字形。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的營(yíng)建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝修都形成了京師特有的京味風(fēng)格。
22．B【解析】略。
23．C【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)；(3)教育與保護(hù)相結(jié)合。故選C項(xiàng)。
24．C【解析】略。
25．B【解析】略。
26．D【解析】人總是希望自己的能力能夠得到充分肯定，鼓勵(lì)和贊許更能增添人的自信心，這往往是成功的最大動(dòng)力。故選D項(xiàng)。
27．D【解析】略。
28．A【解析】略。
29．A【解析】以身作則，體現(xiàn)在為人作風(fēng)上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學(xué)生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”。
二、材料分析題(答案要點(diǎn))
30．吳老師的教育行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。
幼兒的保教活動(dòng)是滲透在幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中完成的。
(1)教師要為兒童提供操作活動(dòng)的機(jī)會(huì)
本案例中，教師準(zhǔn)備好各種材料利讓幼兒親自動(dòng)手操作，對(duì)香蕉皮進(jìn)行加工。鍛煉了幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦的能力。吳老師在設(shè)計(jì)保教活動(dòng)時(shí)遵循了教育性原則、趣味性原則、實(shí)踐性原則和滲透性原則。使幼兒在快樂(lè)游戲的同時(shí)，又鍛煉了多方面能力的發(fā)展。
(2)以幼兒的全面發(fā)展為本，用全面的眼光看待幼兒
以幼兒的全面發(fā)展為本，包括兩層含義：一是以幼兒的個(gè)性為本。二是要在以幼兒為本的基礎(chǔ)上，給予幼兒充分的指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)幼兒，遵循幼兒的個(gè)性發(fā)展規(guī)律。本案例中，教師利用香蕉的形狀、味道充分發(fā)揮了幼兒獨(dú)特的想象力。
(3)公平公正地對(duì)待幼兒
每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異，追求多樣性，盡可能地提供適合幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)，保證幼兒有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育。
本案例中，關(guān)老師針對(duì)王浩的行為進(jìn)行了一次生動(dòng)活潑的保教活動(dòng)，尊重了幼兒的想象力，并對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，改進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)。
(4)在對(duì)待師幼關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教師要尊重、欣賞幼兒
“為了每一位幼兒的發(fā)展”是新課程的核心理念。教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊賞每一位幼兒；贊賞幼兒的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)。
(5)在活動(dòng)中，新課程強(qiáng)調(diào)教師要幫助、引導(dǎo)幼兒幫助幼兒設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)并形成有效的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的意義，幫助幼兒營(yíng)造和維持游戲的積極氛圍。教師引導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，表現(xiàn)為對(duì)幼兒的啟迪與激勵(lì)。
31．關(guān)愛(ài)幼兒最基本的要求是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的主體性，樹(shù)立以幼兒為本的思想。教師只有真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，才能打開(kāi)他們幼小的心扉，使他們多一些體驗(yàn)和感悟，多一些憧憬，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)幼兒的至愛(ài)。
愛(ài)崗敬業(yè)。在保教活動(dòng)中，教師要對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，精益求精，對(duì)幼兒熱情關(guān)懷，盡心盡力，富有責(zé)任感。
本視頻中，張老師對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)滲透在一日生活的方方面面。例如在晨間接待時(shí)，如果有幼兒出現(xiàn)消極情緒，教師可以有一些身體動(dòng)作接觸緩解孩子的情緒，讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。吃飯環(huán)節(jié)，要教育幼兒一口菜一口飯地吃，要細(xì)嚼慢咽。關(guān)愛(ài)特殊幼兒，如讓體弱幼兒稍早一點(diǎn)進(jìn)食，多鼓勵(lì)挑食嚴(yán)重的幼兒吃各種食物，增加各種營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。
32．(1)主動(dòng)，就是從時(shí)間上超前一步；主動(dòng)，就要從范圍上擴(kuò)大一些；主動(dòng)，就是從程度上再加深一層：主動(dòng)，從動(dòng)作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)兒，敏銳一點(diǎn)兒。
(2)在我們的傳統(tǒng)觀念中，沉默是金，謙虛是一種美德，但我們決不能對(duì)此只作形而上學(xué)地理解。一位美國(guó)老板說(shuō)：“中國(guó)員工雖然很聰明，但是缺乏主動(dòng)性，總是被動(dòng)地等著你去安排工作，這也許是中國(guó)人的習(xí)慣。美國(guó)人則不同，你是公司的一員，你有權(quán)力說(shuō)話，有權(quán)力發(fā)表你的意見(jiàn)。我開(kāi)會(huì)時(shí)先提出問(wèn)題，然后談我個(gè)人的看法，問(wèn)有沒(méi)有意見(jiàn)，大家都不說(shuō)話，我就指名道姓叫他們說(shuō)。有趣的是他們指著自己的鼻子反問(wèn)我：‘是叫我嗎?我沒(méi)有意見(jiàn)’。我認(rèn)為這并不是好事情，每一個(gè)人都有思想，怎么全沒(méi)有意見(jiàn)呢?
這說(shuō)明他們對(duì)這件事根本不關(guān)心，要把公司當(dāng)作自己的公司，這才是優(yōu)秀的員工素質(zhì)?！痹诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中，機(jī)會(huì)稍縱即逝，要想抓住機(jī)會(huì)，就要主動(dòng)出擊。主動(dòng)就是一種超前意識(shí)，一種敢于承擔(dān)任務(wù)的責(zé)任意識(shí)，一種進(jìn)取意識(shí)，讓我們站在風(fēng)口浪尖，作一個(gè)勇敢的弄潮兒。
三、作文題(寫(xiě)作思路)
33．首先，通過(guò)閱讀材料，考生應(yīng)能夠把握主題思想，可以從兩方面入手：一是幼兒的成長(zhǎng)，二是教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，根據(jù)主題思想，構(gòu)思文章整體框架，要能夠提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行深入的闡述。
最后，不論什么文體，都要注意字?jǐn)?shù)的要求，不能少于800字。