一、單硬選擇題(共25小題，每題2分)
1．電影《一個(gè)都不能少》在一定程度上反映了我國(guó)素質(zhì)教育（ ?。┑囊?。
A．面向全體
B．參促進(jìn)學(xué)生全匿發(fā)展
C．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
D．促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展
2. 在學(xué)生的全面發(fā)展中，加強(qiáng)（ ?。梢耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。
A. 德育
B．智育
C．體育
D．美育
3． 幼兒園教育以（ ?。橹饕慕虒W(xué)方式。
A．游戲
B．教學(xué)
C．人際溝通
D．唱歌
4．學(xué)前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學(xué)前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)人員是教師
A．職業(yè)化
B．專業(yè)化
C．終身化
D．專門化
5． （ ?。┠芗ぐl(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。
A．體育
B．美育
C．智育
D．德育
6． 在幼兒園中，幼兒的兩餐時(shí)間間隔不得少于（ ?。┬r(shí)。
A．2
B．3
C．3．5
D．2．5
7． 下列不屬于教師義務(wù)的是（ ?。?。
A．關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生
B．不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
C．批評(píng)和抵制有害予學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象
D．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
8． 我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的（ ?。┰瓌t。
A．無(wú)歧視 B兒童利益最大化
C．尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)
D．尊重兒童觀點(diǎn)
9． 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（ ?。?，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
A．人格尊嚴(yán)
B．人身權(quán)利
C．人格權(quán)
D．生命健康權(quán)
10．根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的規(guī)定，到2020年，基本普 及學(xué)前（ ?。┠杲逃?/p>
A．一
B．兩
C．三
D．四
11．學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以（ ?。┑奶岣邽榛A(chǔ)和前提。 A．文化素質(zhì)
B．教育技能
C．自身修養(yǎng)
D．課堂管理能力
12．教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（ ?。?。
A．愛國(guó)守法
B．愛崗敬業(yè)
C．關(guān)愛學(xué)生
D．教書育人
13．教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（ ?。?，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。
A．安全保護(hù)工作
B．思想道德建設(shè)
C．精神文明建設(shè)
D．遵守紀(jì)律的意識(shí)
14．使用說服疏導(dǎo)法進(jìn)行師德教育的前提首先是要堅(jiān)持（ ）原則。
A．實(shí)事求是
B．以理服人
C．因材施教
D．言行一致
15．美國(guó)的托馬斯.里克納老師曾說過：“我總結(jié)出一個(gè)珂怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性作用……作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施 懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友；我可以羞辱一個(gè)學(xué)生，也可以遷就一個(gè)學(xué)生；我可 以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂。學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈 還是殘忍，都是我的言行所致?！毕铝心捻?xiàng)表述不能表達(dá)這句話的意思?（ ）
A．教師要關(guān)愛學(xué)生
B．教師對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)
C．教師的責(zé)任重大
D．教師經(jīng)常使學(xué)生的心理危機(jī)增加
16．下列全部屬于卡通片的是（ ?。?。
A．《大耳朵圖圖》、《花木蘭》、《喜羊羊與灰太狼》
B．《三個(gè)和尚》、《孔雀公主》、《小蝌蚪找媽媽》
C．《黑貓警長(zhǎng)》、《豬八戒吃西瓜》、《牧笛》
D．《大頭兒子小頭爸爸》、《阿凡提》、《鹿鈴》
17．我國(guó)圖畫書的倡導(dǎo)者和開拓者是（ ?。?。
A．趙景深
B．幾米
C．鄭振鐸
D．張玲玲
18．下列選自《安徒生童話》的是（ ?。?。
A．《青蛙王子》
B．《小紅帽》
C．《白雪公主》
D．《丑小鴨》
19．《毛詩(shī)序》說：情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！边@說明人在非常激動(dòng)、其內(nèi)心情感用語(yǔ)言及唱歌都難以充分表達(dá)的情況下，會(huì)情不自禁地通過手舞足蹈來(lái)抒發(fā)情感。舞蹈表達(dá)感情的特點(diǎn)是形神結(jié)合，以感情引起體動(dòng)，以體動(dòng)表達(dá)感情，給人以生動(dòng)的直觀形象。這段文字意在說 明（ ?。?。
A．舞蹈是內(nèi)心情感的直觀形象表現(xiàn)
B．舞蹈是情感表現(xiàn)的最高境界
C．舞蹈的藝術(shù)魅力在于能更好地表達(dá)內(nèi)心情感
D．舞蹈的靈魂源自內(nèi)心情感
20．城市是人類文明精華的匯聚之地，數(shù)千年來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的光芒在此交相輝映， 然而演進(jìn)至今，城市卻遭遇各種挑戰(zhàn)，諸如人口膨脹、飲水衛(wèi)生、安全隱患、環(huán)境污染和交通擁擠等問題日益凸顯。如果不加以有效解決，這些問題終將嚴(yán)重制約城市的發(fā)展。這段文字的主旨是（ ?。?。
A．城市發(fā)展面臨危機(jī)
B．城市是人類文明的中心所在
C．城市的演進(jìn)伴隨著各種問題
D．城市要健康發(fā)展必須積極有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)
21．中國(guó)詠花詩(shī)詞的歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值和藝術(shù)審美價(jià)值是不容忽視的。它通過人們對(duì)花卉的審美 態(tài)度和欣賞情調(diào)，曲折地反映了人的種種處境和對(duì)生活的理解。我們?cè)陂喿x鑒賞詠花詩(shī) 詞的同時(shí)，考慮歷代詩(shī)人、詞人的不同的創(chuàng)作心態(tài)以及與之相適應(yīng)的藝術(shù)境界，是很有趣味的，這對(duì)我們的鑒賞活動(dòng)也頗有益。根據(jù)這段文字，“趣味”是指（ ）。
A．人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞是一種饒有興趣的事
B．人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞了解了古人的花卉栽培情況
C．人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)審美情趣
D．詠花詩(shī)詞本身所具有的藝術(shù)審美價(jià)值
22．（ ）提出了“兒童中心主義”的思想。
A．皮亞杰
B．赫爾巴特
C．杜威
D．夸美紐斯
23．下列（ ?。┦枪糯⒗拿耖g故事集。
A．《伊索寓言》
B．《人間喜劇》
C．《希臘神話》
D．《一千零一夜》
24．除了吃Jll菜，張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香，其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥、香菜等調(diào)料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜，一邊喝四川I特有的蓋碗茶。
如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)一定為真?（ ?。?/p>
A．所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物
B．所有林村人都喝四川l出產(chǎn)的茶
C．大部分林村人喝蓋碗茶
D．張濤喝蓋碗茶
25．教育信息處理的對(duì)象不包括（ ?。?。
A．有關(guān)學(xué)生的信息
B．有關(guān)測(cè)試的教育信息
C．有關(guān)教學(xué)過程的教育信息
D．有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的教育信息
二、材料分析題（共2小題，每題15分）?
1． 某幼兒園教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問幼兒：“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么?’’明明大聲回答：“土坷垃?！崩蠋熋媛恫粣?，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對(duì)，我們 看看誰(shuí)最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某 個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對(duì)，誰(shuí)還知道?”輝輝小聲說：“是土 豆?！边@時(shí)老師眼睛一亮，向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說：“輝輝真聰明!”
請(qǐng)針對(duì)上述材料，分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。
2. 閱讀下面的兒歌，回答后面的問題。
明又明，亮又亮，
一團(tuán)火球掛天上，
冬天待的時(shí)間短，
夏天待的時(shí)間長(zhǎng)。
（1）從兒歌的統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)看，這屬于哪種類型的兒歌?試說這種形式的兒歌的作用。(8分)
(2)試對(duì)這首兒歌進(jìn)行評(píng)析。(7分)
三、寫作題（20分）?
請(qǐng)以“幼兒園的素質(zhì)教育”為主題，寫一篇論文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流流暢。不少于800字。
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1． A【考點(diǎn)提示】本題主要考查國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。
【名師詳解】素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家 教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨；以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展為基本特征的教育。電影《一個(gè)都不能少》正是體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的基本要求。
2．D【考點(diǎn)提示】本題主要考查全面發(fā)展教育的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】堅(jiān)持全面發(fā)展，就是要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育和可持續(xù)發(fā)展教育。
3． A【考點(diǎn)提示】本題主要考查幼兒園教育的教學(xué)方式。
【名師詳解】幼兒園教育以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)方式，這符合兒童的生理和心理發(fā)展的規(guī) 律。在游戲中，幼兒的主體意識(shí)和自主能力得到最大程度的發(fā)展，他們?cè)诨顒?dòng)中擁有自主權(quán)， 是整個(gè)活動(dòng)的主體。
4． B【考點(diǎn)提示】本題主要考查教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】學(xué)前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學(xué)前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)人員，是教師專業(yè)化的一部分，確認(rèn)學(xué)前教育從業(yè)人員的專業(yè)地位。
5． C【考點(diǎn)提示】本題主要考查人的全面發(fā)展的教育。
【名師詳解】智育在開發(fā)幼兒智力的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望，啟迪幼兒智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)知，為其以后不斷地、主動(dòng)地獲取新知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)打好基礎(chǔ)。
6． C【考點(diǎn)提示】本題主要考查《幼兒園工作規(guī)程》竹相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。”
7．D【考點(diǎn)提示】本題主要考查教師的權(quán)利和義務(wù)。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；(4)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。D項(xiàng)屬于教師的權(quán)利。
8． D【考點(diǎn)提示】本題考查兒童的權(quán)利保護(hù)原則。
【名師詳解】《兒童權(quán)利公約》提出了四項(xiàng)倡導(dǎo)性的兒童權(quán)利保護(hù)基本原則，即無(wú)歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則和尊重兒童觀點(diǎn)原則。《兒童權(quán)利公約》第十二條規(guī)定，締約國(guó)應(yīng)確保有主見能力的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)自由發(fā)表自己的意見，對(duì)兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)乜创＜丛谶M(jìn)行影響兒童利益的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)征求有自己理解能力的兒童的意見，并充分尊重其按照自己意見做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)當(dāng)傾聽和尊重兒童的意見。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點(diǎn)的原則。
9． A【考點(diǎn)提示】本題主要考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工座當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他 侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
10。B【考點(diǎn)提示】本題考查《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》規(guī)定，到2020年，普 及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。
11．A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】學(xué)前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應(yīng)以文化素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)和前提。 12．B【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。
【名師詳解】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。
13．B【考點(diǎn)提示】本題考查《中小學(xué)班主任工作條例》的制定目的。
【名師詳解】《中小學(xué)班主任工作條例》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。
14．B【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】說服疏導(dǎo)法是對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)普遍使用的一種方法，是指在教師 職業(yè)道德教育中廣開言路、循循善誘、說服教育，引，導(dǎo)教師不斷提高自己的道德覺悟，以滿足社 會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求的教育方法。運(yùn)用說服疏導(dǎo)法，首先，要堅(jiān)持以理服人的原則，這是說 服疏導(dǎo)的前提；其次，要講究針對(duì)性的原則。教育者要根據(jù)教師的具體情況，因人、因事、因時(shí) 地進(jìn)行說理引導(dǎo)；再次，要相互尊重、平等交流；最后，講究說服疏導(dǎo)的藝術(shù)。教育者的語(yǔ)言應(yīng) 該深入淺出，富有感染力和說服力。
15．D【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】托馬斯?里克納的話主要表達(dá)的意思是教師的教育風(fēng)格和職業(yè)道德對(duì)學(xué)生 的影響，反映了教師在教育過程中對(duì)學(xué)生負(fù)有很大的責(zé)任。教師要以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)愛學(xué) 生。故本題答案選D。
16．A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】根據(jù)我國(guó)動(dòng)畫片的不同風(fēng)格，動(dòng)畫片可以分為卡通片、木偶片、水墨片、剪紙 片和折紙片等。卡通片以繪畫的形式作為人物造型和環(huán)境空間的主要表現(xiàn)手段，采取單線平涂或其他繪畫方法。本題中《黑貓警長(zhǎng)》、《三個(gè)和尚》、《大頭兒子小頭爸爸》、《大耳朵圖圖》、《喜羊羊與灰太狼》、《花木蘭》都屬于卡通片；《孔雀公主》和《阿凡提》屬于木偶片；《小蝌蚪找媽媽》、《牧笛》、《鹿鈴》屬于水墨片；《豬八戒吃西瓜》屬于剪紙片。
17．C【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】鄭振鐸是我國(guó)圖畫書的倡導(dǎo)者和開拓者。他于l922年創(chuàng)辦了《兒童世界》周刊，并陸續(xù)發(fā)表了《兩個(gè)猴子的冒險(xiǎn)》、《河馬幼稚園》等46篇長(zhǎng)短不一的圖畫故事，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了一定的影響。
18．D【考點(diǎn)提示】本題考查考生對(duì)常見的兒童文學(xué)作品的了解。
【名師詳解】《丑小鴨》選自《安徒生童話》，其他三項(xiàng)均選自《格林童話》。
19．C【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】文段用《毛詩(shī)序》中的“情動(dòng)于中……足之蹈之也”指出人在無(wú)法用語(yǔ)言甚至唱歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感的時(shí)候，會(huì)用舞蹈來(lái)抒發(fā)情感。接著通過介紹舞蹈表達(dá)感情的特點(diǎn)來(lái)說明舞蹈的藝術(shù)魅力，即通過舞蹈能更好地表達(dá)內(nèi)心情感。故正確答案為C。
20．13【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】文段首先指出城市是人類文明精華的匯聚之地，接著用“然而”作轉(zhuǎn)折，說明城市演進(jìn)至今遭遇著各種挑戰(zhàn)，最后用“如果……”引導(dǎo)的假設(shè)關(guān)系句指出對(duì)這些挑戰(zhàn)采取積極有效應(yīng)對(duì)措施的重要性。由此可知，本題正確答案為D。
21．C【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】由該段文字可知，“趣味”是指“我們?cè)陂喿x鑒賞詠花詩(shī)詞的同對(duì)相適應(yīng)的藝術(shù)境界”。由此判斷，A項(xiàng)過于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，B項(xiàng)對(duì)“趣味”的內(nèi)涵解釋太狹隘，D項(xiàng)則弄錯(cuò)了對(duì)象，不應(yīng)是詠花詩(shī)詞。故本題答案選C。
22．C【考點(diǎn)提示】本題考查“兒童中心主義”的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】杜威是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家，實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一，功能心理學(xué)的先驅(qū)，美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表。他提出了“兒童中心主義”的思想。 、
23．D【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集，舊譯《天方夜譚》。全書充滿著奇妙瑰麗的幻想，又洋溢著現(xiàn)實(shí)主義的生活氣息。它以題材多樣、不拘一格的藝術(shù)手法，生動(dòng)地反映了古代阿拉伯國(guó)家的社會(huì)制度、生活方式和風(fēng)土人情。
24．A【考點(diǎn)提示】本題考查邏輯判斷的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】這道題看上去很復(fù)雜，其實(shí)考查的只是題干的一部分，其他都是干擾文字。所有林村人都愛吃川菜，又因?yàn)榇ú说钠嫣厣珵槁?、辣、香，所以所有林村人都愛吃麻、辣、香的食物。其他推理都不正確。故本題答案為A。
25．A【考點(diǎn)提示】本題考查教育信息處理的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】教育信息處理的對(duì)象包括：(1)有關(guān)測(cè)試的教育信息；(2)有關(guān)教學(xué)過程的教-g<-言息；(3)有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材分析的教育信息；(4)有關(guān)傳遞過程的教育信息；(5)有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的教育信息。故本題答案為A。
二、材料分析題
1．【考點(diǎn)提示】本題考查教師培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和創(chuàng)新品質(zhì)的能力。
【名師詳解】愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)更重要，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！鄙鲜霾牧现校摻處熀鲆暳藢?duì)幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)。在我們的實(shí)際教學(xué)中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉(zhuǎn)幼兒的“歪心思”，殊不知他們對(duì)幼兒的“扭轉(zhuǎn)”正是在扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。陶行知說過：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。，，我們的教育不應(yīng)該是這樣“中規(guī)中矩”的，必須注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，就像上述案例中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境加以科學(xué)處理，這樣才會(huì)有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，才會(huì)使我們的教育充滿活力。
2．(1)【考點(diǎn)提示】本題考查兒歌傳統(tǒng)形式的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】材料中的兒歌屬于謎語(yǔ)歌。
謎語(yǔ)歌，即用兒歌形式表達(dá)謎面的謎語(yǔ)。它是一種適應(yīng)兒童好奇心，具有文學(xué)趣味的、有益的智力游戲，它可以對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育。歌中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和形象有趣的描述，有利于兒童語(yǔ)言的發(fā)展。謎語(yǔ)歌還有助于兒童綜合分析、判斷推理、想象思維等諸方面聯(lián)想能力的提高。
(2)【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解和綜合分析的相關(guān)知識(shí)。
【名師詳解】這首兒歌，從顏色、亮度、形狀、時(shí)間等方面，生動(dòng)地刻畫了太陽(yáng)的形象，讓兒童在學(xué)唱兒歌、猜謎語(yǔ)的同時(shí)，能具體地感受到太陽(yáng)的特點(diǎn)，掌握有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，加深對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，從而更加深刻地記憶太陽(yáng)的形象。
三、寫作題?
【參考答案】
素質(zhì)教育之教師素質(zhì)
素質(zhì)教育是一種依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和能動(dòng)性、注重開發(fā)智慧潛能、形成健全個(gè)性為根本特征的教育。 高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來(lái)培養(yǎng)。沒有教師的高素質(zhì)就沒有教育的高質(zhì)量，也就沒有幼兒的良好素質(zhì)。幼兒園要實(shí)施素質(zhì)教育，首先必須提高幼兒園教育者自身的素質(zhì)。 幼兒教師的職業(yè)道德對(duì)教師素質(zhì)的提高至關(guān)重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，成人的言行對(duì)幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大，幼兒教師對(duì)幼兒來(lái)說是具有權(quán)威性的成人，他們的舉止對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，因此幼兒教師的身教重于言教。他們對(duì)待工作，對(duì)待同事、家長(zhǎng)及幼兒所體現(xiàn)出來(lái)的良好的道德修養(yǎng)，將會(huì)在思想品德素質(zhì)方面對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。所以，幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，為人師表。
幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外，還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念：了解幼兒，注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展；信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性；要注意讓幼兒樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)；關(guān)心幼兒，讓每一個(gè)幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展；鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，即提高幼兒分析問題、解決問題、創(chuàng)造性地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
幼兒教師同樣需要擴(kuò)充自身的文化知識(shí)，提高職業(yè)技能。幼兒教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)提高，尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識(shí)的深化、自然科學(xué)知識(shí)的了解、藝術(shù)修養(yǎng)的加強(qiáng)、寫作與電化教育能力的提高等方面多下工夫。教師只有不斷地充實(shí)自己、完善自己，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。 另外，幼兒園教師的身心是否健康不僅關(guān)系到能否順利地完成本職工作，而且會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。
素質(zhì)教育對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求是極高的，但素質(zhì)具有非均衡發(fā)展的特點(diǎn)，因此要求每一位幼兒園教師都具有高素質(zhì)是不現(xiàn)實(shí)的，但這并不妨礙我們對(duì)理想幼兒教師素質(zhì)的研究和追求。