1．教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這是符合()。

A．發(fā)展適宜性原則

B．價(jià)值性原則

C．基礎(chǔ)性原則

D．興趣性原則

參考答案：A

參考解析：學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是促進(jìn)兒童身心和諧的發(fā)展。教師應(yīng)在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，提出“適當(dāng)超前”的適度的教育要求，把兒童發(fā)展的可能性與積極引導(dǎo)二者辯證地結(jié)合起來(lái)，既不低估或遷就兒童以后的水平，錯(cuò)過(guò)發(fā)展機(jī)會(huì)，又不可撥苗助長(zhǎng)，超出發(fā)展的可能性。題干中的“已有水平”與“進(jìn)一步發(fā)展”之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)，在教育原則中則是發(fā)展適宜性的體現(xiàn)。故選A。

2．我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合()。

A．獨(dú)立自主性原則

B．發(fā)展適宜性原則

C．保教結(jié)合原則

D．綜合性原則

參考答案：B

參考解析：學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，教師應(yīng)充分了解兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，幼兒園階段的幼兒并不適合學(xué)習(xí)“寫(xiě)字”這樣的內(nèi)容，因此，課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。故選B。

3．下列原則不是幼兒園教育的特殊原則的是()。

A．安全保育

B．保教合一

C．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

D．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

參考答案：A

參考解析：幼兒園教育的特殊是指那些幼兒園教育與其他階段和類(lèi)型教育相比，由于其特殊性，而較為獨(dú)特的原則。幼兒園教育的特殊原則有：(1)保教合一原則；(2)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；(3)教育的活動(dòng)性和直觀性原則；(4)生活化和一日活動(dòng)整體性的原則；(5)整合性原則。安全保育不是幼兒園教育的特殊原則，故選A。

1．幼兒教師最重要的素質(zhì)是()。

A．知識(shí)豐富

B．會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)

C．會(huì)講故事

D．熱爰幼兒

參考答案：D

參考解析：《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念提出“師德為先”，要求幼兒教師要“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！睙釔?ài)幼兒是幼兒教師最重要的素質(zhì)，故選D。

2．適合幼兒的發(fā)展是()。

A．結(jié)合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)

B．跟隨幼兒的發(fā)展

C．任其發(fā)展

D．追隨幼兒的興趣

參考答案：A

參考解析：B和D項(xiàng)表述得不準(zhǔn)確，C選項(xiàng)“任其發(fā)展”也是錯(cuò)誤的，所以選A。

3．在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是()。

A．小組活動(dòng)

B．班集體活動(dòng)

C．全園活動(dòng)

D．個(gè)別活動(dòng)

參考答案：A

參考解析：集體活動(dòng)是由教師有計(jì)劃、有目的地組織全班或一部分兒童進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)方式很難照顧到每個(gè)幼兒的水平和差異；小組活動(dòng)中教師比較容易全面照顧，對(duì)兒童進(jìn)行較為細(xì)致的指導(dǎo)，小組中有助于幼兒之間的交流，便于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。個(gè)別活動(dòng)可以讓教師充分考慮到兒童的興趣、能力、水平來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，但是幼兒之間的互動(dòng)較少。故選A。

1． 幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是()

A．幼兒發(fā)展

B．社會(huì)需求

C．學(xué)科知識(shí)

D．教師特長(zhǎng)

參考答案：A

參考解析：現(xiàn)代的學(xué)前教育理念把幼兒當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。因此，老師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也同樣應(yīng)首先考慮幼兒發(fā)展的需要、水平、興趣等方面因素。最終目的在于促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。故選A。

2．幼兒教師了解幼兒的最主要目的是()。

A．為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)

B．為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)

C．為建立幼兒檔案提供依據(jù)

D．為檢查評(píng)比提供依據(jù)

參考答案：A

參考解析：幼兒園教育中，一切應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)，最終回歸到促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展上來(lái)。教師了解幼兒是為了更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，了解他們先前的經(jīng)驗(yàn)和水平，以便于在今后的教學(xué)中為其提供合適的教學(xué)內(nèi)容。故選A。

3．某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了()。

A．因材施教原則

B．直觀性原則

C．整體性原則

D．活動(dòng)性原則

參考答案：A

參考解析：題干中提到了“不同的發(fā)展水平”“不同難度”體現(xiàn)的是教師沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作同樣的個(gè)體來(lái)看待，而是有針對(duì)性地進(jìn)行“個(gè)性化”的教學(xué)，在備選答案中，只有因材施教原則是符合題干所述的。故選A。 所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施教不但是我國(guó)古代教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，還是現(xiàn)代教學(xué)必須堅(jiān)持的一條重要原則，它具有非常豐富的現(xiàn)代價(jià)值。實(shí)行因材施教，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1．中小學(xué)生主要通過(guò)課堂書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得發(fā)展，而兒童必須通過(guò)（）去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。

A．認(rèn)知

B．觀察

C．活動(dòng)

D．討論

參考答案：C

參考解析：我國(guó)幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過(guò)程才需要遵循的要求。我國(guó)幼兒園教育的特殊原則主要包括四個(gè)：保教結(jié)合原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。其中教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則是指幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開(kāi)教育過(guò)程。同時(shí)，活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動(dòng)中得到發(fā)展，這是由于活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒必須通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開(kāi)了活動(dòng)，就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。所以，本題正確答案選C。

2．兒童應(yīng)有較多的戶外活動(dòng)時(shí)間，夏天大部分時(shí)間應(yīng)在戶外活動(dòng)，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于（）小時(shí)，冬季每天不少于2小時(shí)。

A．3-4

B．4-5

C．5

D．3

參考答案：A

參考解析：兒童應(yīng)有較多的戶外活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)能使幼兒獲得充足的陽(yáng)光，享受新鮮空氣，并利用各種自然條件的變化，增強(qiáng)身體抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道的疾病，促進(jìn)兒童體力和智力的發(fā)育。夏天大部分時(shí)間應(yīng)在戶外活動(dòng)，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于3-4小時(shí)，冬季每天不少于2小時(shí)。

3．身體保健教育活動(dòng)常用的方法有（）。

A．情景表演法

B．具體提示法

C．練習(xí)法

D．游戲法

參考答案：A

參考解析：身體保健教育活動(dòng)常用的方法有：(1)動(dòng)作與行為練習(xí)；(2)講解演示法；(3)情景表演法；(4)討論評(píng)議法；(5)感知體驗(yàn)法。

1．下列行為屬于親社會(huì)行為的是()。

A．自私

B．同情

C．推人

D．抓人

參考答案：B

參考解析：親社會(huì)行為是指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。根據(jù)題意可知同情屬于積極的、正向的行為，故選B。

2．在幼兒的交往關(guān)系類(lèi)型中，被拒絕的幼兒主要表現(xiàn)為()。

A．既聰明又漂亮

B．不愿意主動(dòng)和小朋友一起游戲

C．長(zhǎng)得難看又不愛(ài)干凈

D．精力充沛，經(jīng)常破壞小朋友的游戲

參考答案：D

參考解析：幼兒的同伴交往類(lèi)型一般可以分為4種，受歡迎型、被拒絕型、一般型、被忽視型。被拒絕的兒童一般都是具有攻擊性的兒童，主要表現(xiàn)是經(jīng)常破壞他人游戲、推人、打人等反社會(huì)性行為比較多。故選D。

3．“清高孤傲，自命不凡”最容易出現(xiàn)在()親子關(guān)系的家庭中。

A．民主型

B．專(zhuān)制型

C．放縱型

D．忽視型

參考答案：C

參考解析：親子關(guān)系是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要方面，一般認(rèn)為，親子關(guān)系可以分為四種類(lèi)型，民主型、專(zhuān)制型、放縱型和忽視型。其中，放縱型的家庭往往造成孩子好吃懶做、沖動(dòng)性較強(qiáng)、沒(méi)有禮貌、自私自利、清高孤傲、自命不凡、害怕困難、意志薄弱等。故選C。

1．有的幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()。

A．挫折

B．榜樣

C．強(qiáng)化

D．懲罰

參考答案：B

參考解析：攻擊性行為是指一種以傷害他人或他物為目的的行為。這種有意傷害行為包括直接的身體傷害、語(yǔ)言傷害和間接的、心理上的傷害。幼兒攻擊性行為的影響因素包括模仿學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累與強(qiáng)加等方面。 題干中提到的打打殺殺的鏡頭就是對(duì)兒童攻擊性行為的一種榜樣作用，在榜樣的影響下，兒童的攻擊性行為也會(huì)相應(yīng)地增加。故選B。

2．?huà)雰簩で蟛⑵髨D保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為()。

A．依戀

B．合作

C．移情

D．社會(huì)化

參考答案：A

參考解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。

3．親子關(guān)系是一種()。

A．血緣關(guān)系

B．心理關(guān)系

C．情感關(guān)系

D．家庭關(guān)系

參考答案：A

參考解析：幼兒人際關(guān)系的發(fā)展主要包括親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師幼關(guān)系等，其中，親子關(guān)系是指幼兒與其父母親之間的關(guān)系，親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。故選A。

1．在陌生環(huán)境實(shí)驗(yàn)中媽媽在嬰兒身邊，嬰兒一般能安心玩耍，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極，兒童對(duì)媽媽的依戀屬于()。

A．回避型

B．無(wú)依戀型

C．安全型

D．反抗型

參考答案：C

參考解析：此題比較簡(jiǎn)單，考生只需掌握各依戀類(lèi)型的特點(diǎn)即可正確作答。即使沒(méi)有準(zhǔn)確掌握各依戀類(lèi)型的特點(diǎn)，根據(jù)題干描述也可以發(fā)現(xiàn)，這是一種健康的、積極的表現(xiàn)，而選項(xiàng)中只有C安全型的符合。由此可以選擇出正確答案C。依戀是指嬰兒對(duì)其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿意離去的情感，是存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種積極的、充滿深情的、強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系，它對(duì)嬰兒的心理發(fā)展有著重要的影響。

2．幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是()。

A．人際交往

B．操作練習(xí)

C．教師講解

D．集體教學(xué)

參考答案：A

參考解析：社會(huì)性發(fā)展(社會(huì)化發(fā)展)是指幼兒從一個(gè)生物人，到逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，并成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)入逐漸步入社會(huì)的過(guò)程。兒童的成長(zhǎng)是由其生物性向社會(huì)性轉(zhuǎn)變的過(guò)程。由于社會(huì)性發(fā)展主要通過(guò)社會(huì)交往活動(dòng)進(jìn)行，而社會(huì)交往活動(dòng)主要的內(nèi)容即是人際交往，幼兒的人際交往對(duì)象主要有家長(zhǎng)、老師、同伴等，幼兒期大部分時(shí)間也都是在與他們的人際交往中度過(guò)的。因此，幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是人際交往。其他選項(xiàng)并不能發(fā)展幼兒的社會(huì)性，故選A。

3．幼兒意識(shí)到自己和他人一樣都有情感、動(dòng)機(jī)、想法，這反映幼兒()。

A．個(gè)性的發(fā)展

B．情感的發(fā)展

C．社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展

D．感覺(jué)的發(fā)展

參考答案：C

參考解析：首先考生在審題時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，題干是對(duì)某種心理現(xiàn)象的描述，“自己和他人一樣”體現(xiàn)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，由此可以考慮答案可以是社會(huì)性發(fā)展方面。A、B、D均指?jìng)€(gè)體對(duì)象的發(fā)展?fàn)顩r，可以推斷答案可能是C社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。回歸社會(huì)認(rèn)知的含義可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)認(rèn)知即指?jìng)€(gè)人對(duì)他人和自己的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)、意向和性格的知覺(jué)、推測(cè)與判斷的過(guò)程。由此可以確定答案為C。

1．()是指—個(gè)人所特有的、主要由生物因素決定的、相對(duì)穩(wěn)定的I1埋活動(dòng)的動(dòng)力特征。

A．性格

B．能力

C．動(dòng)機(jī)

D．氣質(zhì)

參考答案：D

參考解析：本題考查氣質(zhì)的基本概念，題干即為氣質(zhì)的基本概念，氣質(zhì)是一種相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)力特征，會(huì)影響個(gè)體的行事方式和風(fēng)格。故選D。

2．下列不屬于學(xué)前兒童性格特點(diǎn)的是()。

A．活潑好動(dòng)

B．好奇好問(wèn)

C．好模仿

D．隨機(jī)應(yīng)變

參考答案：D

參考解析：本題考查學(xué)前兒童的性格特點(diǎn)，一般認(rèn)為學(xué)前兒童的性格特點(diǎn)包括：活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)、好模仿、易受暗示、喜歡交往。而隨機(jī)應(yīng)變不屬于其性格特點(diǎn)，故選D。

3．個(gè)體認(rèn)識(shí)到他人的心理狀態(tài)，并由此對(duì)其相應(yīng)行為作出因果性推測(cè)和解釋的能力稱(chēng)為()。

A．元認(rèn)知

B．道德認(rèn)知

C．心理理論

D．認(rèn)知理論

參考答案：C

參考解析：A選項(xiàng)中的“元認(rèn)知”是一個(gè)人所具有的關(guān)于自己思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知和監(jiān)控。其核心是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。元認(rèn)知實(shí)質(zhì)是描述了人類(lèi)自我意識(shí)在認(rèn)知、調(diào)節(jié)上的一種功能，活動(dòng)對(duì)象是認(rèn)知過(guò)程。B選項(xiàng)中的“道德認(rèn)知”是對(duì)個(gè)體現(xiàn)實(shí)道德關(guān)系和道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)D中的“認(rèn)知理論”是研究由經(jīng)驗(yàn)引起的變化是如何發(fā)生的一種學(xué)習(xí)理論。它強(qiáng)調(diào)機(jī)體對(duì)當(dāng)前情境的理解，然而人和動(dòng)物具有不同程度的理解力。題干是對(duì)心理理論基本概念的描述，故選C。

1．培養(yǎng)機(jī)智，敏銳和自信心，防止疑慮，孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)()。

A．膽汁質(zhì)兒童

B．多血質(zhì)兒童

C．黏液質(zhì)兒童

D．抑郁質(zhì)兒童

參考答案：D

參考解析：疑慮、孤獨(dú)是抑郁質(zhì)孩子的特點(diǎn)，這是針對(duì)這類(lèi)孩子的。

2．某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于()。

A．膽汁質(zhì)

B．多血質(zhì)

C．黏液質(zhì)

D．抑郁質(zhì)

參考答案：B

參考解析：多血質(zhì)的典型表現(xiàn)就是活潑好動(dòng)，動(dòng)作靈敏，情緒不穩(wěn)定，反應(yīng)迅速，善于與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，故選B。

3．自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是()。

A．會(huì)叫“媽媽”

B．思維出現(xiàn)

C．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

D．掌握代詞“我”

參考答案：D

參考解析：自我意識(shí)是指兒童對(duì)自己身心活動(dòng)以及自己與周?chē)嘶蚴挛锏年P(guān)系的察覺(jué)，也就是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，幼兒自我意識(shí)主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制的發(fā)展三個(gè)方面。兒童自我意識(shí)出現(xiàn)的年齡一般在20～24個(gè)月，此階段兒童會(huì)表現(xiàn)出一些“另類(lèi)”的行為和語(yǔ)言，此階段也被稱(chēng)為“自我意識(shí)敏感期”。其中，典型的表現(xiàn)就是經(jīng)常使用“我”，這表明兒童正在感知自己是獨(dú)立的個(gè)體，他們正在區(qū)別自已與他人之間的關(guān)系。故選D。

1．有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動(dòng)，很難約束自己的行為，這類(lèi)幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型比較傾向于()。

A．多血質(zhì)

B．黏液質(zhì)

C．膽汁質(zhì)

D．抑郁質(zhì)

參考答案：C

參考解析：題干中對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行了描述，“反應(yīng)快、易沖動(dòng)、難約束”這種表現(xiàn)是氣質(zhì)類(lèi)型中膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。故選C。 備考時(shí)，可以掌握一些小竅門(mén)，只要記憶每種氣質(zhì)類(lèi)型的代表人物即可，多血質(zhì)——孫悟空，膽汁質(zhì)——張飛、李逵，黏液質(zhì)——唐僧，抑郁質(zhì)——林黛玉。

2．下列屬于4～5歲幼兒特征的是()。

A．愛(ài)模仿

B．個(gè)性初具雛形

C．開(kāi)始接受任務(wù)

D．情緒作用大

參考答案：C

參考解析：本題考查幼兒年齡發(fā)展的特征。 4～5歲幼兒也就是幼兒園中班的年齡，此階段主要的心理發(fā)展特征有： (1)更加活潑好動(dòng)。反應(yīng)、動(dòng)作等比從前更加靈活； (2)開(kāi)始能夠接受任務(wù)，思維的概括性和心理活動(dòng)的有意性的發(fā)展有密切關(guān)系； (3)思維具體形象，較少依靠行動(dòng)來(lái)思維，但是思維過(guò)程還必須依靠實(shí)物的形象作為支撐； (4)開(kāi)始自己組織游戲，在游戲中還可以通過(guò)自己的活動(dòng)滿足好奇心和求知欲，認(rèn)識(shí)物體的性能，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系。故選C。

3．用來(lái)研究?jī)和淖晕铱刂颇芰靶袨榘l(fā)展的實(shí)驗(yàn)方法是()。

A．陌生隋境技術(shù)

B．兩難故事

C．點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)

D．延遲滿足實(shí)驗(yàn)

參考答案：D

參考解析：對(duì)幼兒心理的研究常常需要借助一些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中，陌生情境技術(shù)主要是研究幼兒的依戀行為；兩難故事主要研究?jī)和赖屡袛嗟陌l(fā)展；紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)主要研究?jī)和淖晕乙庾R(shí)；延遲滿足實(shí)驗(yàn)主要是研究幼兒的自我控制能力。故選D。