教師資格證面試過程中總會(huì)遇見小細(xì)節(jié)上應(yīng)該著重注意的問題，不能因?yàn)榧?xì)節(jié)上的失誤而與成功失之交臂。所以在生活中應(yīng)該做到防患于未然，在練習(xí)中應(yīng)該刻意的注意一下，那么小編給大家介紹一下不能忽視的細(xì)節(jié)問題。

　　一、板書

　　理科的板書的設(shè)計(jì)可以采用提綱式的板書，簡單明了有條理，有部分科目如生物、物理講某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)課適當(dāng)加入一些圖畫，使板書有亮點(diǎn)，也可以利于自身的講解。文科在板書中可以采用總分總的板書設(shè)計(jì)，盡量不要出現(xiàn)一、二、三等板書標(biāo)題，更注重的是一個(gè)整體。

　　二、提問

　　提問應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，并且要求提問具有啟發(fā)性層次性，提問由易到難且具有思考性。在試講的過程中不能低于3個(gè)問題的提問，盡量少提無效問題，對(duì)不對(duì)、是不是、好不好等問題在整個(gè)試講中不要超過8個(gè)。

　　三、評(píng)價(jià)不能太簡單

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注意過程性，不要只評(píng)價(jià)學(xué)生回答的非常好，非常正確，但具體的好在哪里卻不點(diǎn)明，是觀察角度正確，還是總結(jié)的非常全面等等都可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生的語言，多積累一些評(píng)價(jià)的語言，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候不至于詞窮，也可以增強(qiáng)互動(dòng)的感覺。

　　四、回答錯(cuò)誤應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)

　　在這個(gè)要求就需要考生在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要穿插學(xué)生回答錯(cuò)誤的情況作為教師的考生該作何表現(xiàn)。當(dāng)模擬有學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，要注意評(píng)價(jià)的語言中不能批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)其進(jìn)行語言的鼓勵(lì)，夸贊他的勇氣可嘉，思維活躍等等，這都是可以進(jìn)行鼓勵(lì)的范圍。