由美國劍橋大學(xué)出版社出版的聞名于世的《劍橋兒童英語》PLAYWAY TO ENGLISH是專為非英語母語國家初學(xué)英語孩子設(shè)計的一套綜合性教材。這套教材最基本的特點是寓教于樂，讓孩子在愉快的游戲中掌握英語。

教材所使用的SMILE教學(xué)法，不僅能夠達(dá)到使孩子具有基本聽說能力的目的，而且能夠使孩子學(xué)習(xí)英語成為一種樂趣。這樣，孩子在正式讀、寫之前，就能夠自信的聽、說英語。

教育目標(biāo)

通過多感官刺激幫助孩子理解并保持長時記憶，同時讓孩子體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。
培養(yǎng)孩子良好的聽力并幫助他們建立起用英語思維的習(xí)慣，從而使孩子能對大量的語言信息做出反應(yīng)。
使孩子能夠順利實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)個階段的過渡（英語學(xué)習(xí)的三個階段：感知期、反應(yīng)期、交流期）。
給孩子創(chuàng)造純英語的課堂環(huán)境，讓他們體驗到語言是用來交流的。學(xué)英語的同時促進(jìn)孩子多元智力的發(fā)展。
低齡者學(xué)習(xí)外語的潛能

猜測語義的能力
運用有限的語言來表達(dá)意思的能力
間接學(xué)習(xí)的能力（孩子在無意識中學(xué)到很多重要的語言技能）
通過想象來學(xué)習(xí)的能力
說話和交流的能力
多元智力的發(fā)展

心理學(xué)家Howard Gardner把智力分為七個領(lǐng)域，即多元智力?，F(xiàn)代研究表明，人為的努力是可以促進(jìn)多元智力發(fā)展的。SMILE教學(xué)法可以使孩子通過早期的外語學(xué)習(xí)促進(jìn)他們各方面智力的發(fā)展。

PLAYWAY TO ENGLISH促進(jìn)智力的方法：

語言智力
?通過不同類型的課文系統(tǒng)培養(yǎng)兒童對外語的理解能力
通過聽力和發(fā)音練習(xí)培養(yǎng)兒童的聽力和發(fā)音
激發(fā)兒童創(chuàng)造性地運用外語的欲望
自然獲得語言規(guī)律
提供幫助，使詞匯和短語變得形象生動。
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音樂智力
?通過歌謠和韻律識，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
通過唱歌，培養(yǎng)兒童的樂感。
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人際智力
?培養(yǎng)基本的社交能力：如耐心傾聽他人講話，容忍別人語言中的錯誤等。
通過角色表演，培養(yǎng)兒童的神入能力（empathy）。
通過集體活動，培養(yǎng)兒童的合作精神。
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動覺智力
?通過行動故事、表演唱、TPR、游戲和舞蹈，在學(xué)習(xí)外語的同時發(fā)展兒童的動覺智力。
通過拼圖、貼畫、畫畫、涂色等，培養(yǎng)兒童精細(xì)動作的靈巧性。
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視覺感知智力
?通過找圖畫，培養(yǎng)兒童的視覺感知能力。
通過拼圖游戲，培養(yǎng)兒童的視覺記憶能力。
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邏輯智力
?通過分類和排序活動，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)邏輯能力。
通過邏輯序列和平圖活動，培養(yǎng)兒童的邏輯能力。
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自知智力
?培養(yǎng)先思考，后說話的能力。
按照個人標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行評價和選擇。