一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個選項最符合題目要求）
1，孔子的教育思想集中體現(xiàn)在
A.《大學》
B.《中庸》
c.《論語》
D.《孟子》
2，最早在大學里講授教育學課程的是
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
c.盧梭
D.康德
3，我國教育投資的最主要來源是
A.學費收入
B.稅收
C.社會捐贈
D.國民收入
4，阿什比認為，人類教育史上曾經(jīng)發(fā)生過“四次教育革命”，其中將教育責任從家庭轉(zhuǎn)移到專職教師和學校手中，這次教育革命是
A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次
5.下面哪一項不是學生所具有的本質(zhì)屬性
A.學生是客體
B.學生是有發(fā)展需要的人
C.學生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>
D.學生是教育的對象
6，人文主義課程論的代表人物是
A.赫爾巴特
B.布魯納
C.杜威
D.洛克
7.1882年以法令的形式把“道德課”列入學校正式課程的國家是
A.美國
B.法國
C.英國
D.德國
8，建構主義學習理論認為教學中的四大要素是
A.情境、協(xié)作、會話、意義建構
B.心境、協(xié)作、會話、意義建構
c.情境、協(xié)作、會話、內(nèi)容建構
D.情境、協(xié)作、會話、目標建構
9，奧蘇倍爾認為知識獲得的兩種基本學習方式是
A.意義學習與非意義學習
B.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
c.符號學習與操作學習
D.課堂學習與現(xiàn)場學習
10，反映評價目標的、并賦予一定權重的一系列指標的結(jié)構系統(tǒng)是
A.評價指標
B.評價目標
C.評價指標體系
D.評價目標體系
二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
11，從世界范圍說，現(xiàn)代教育制度始于18，19世紀歐美國家的
12，? ? ? 是教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。
13，從一般的意義上說，教育的基本要素，可以分為三方面，即一、教育對象、教育資料。
14，教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導和兩條途徑來實現(xiàn)。
15，法國教育家盧梭以嶄新的觀點看待兒童，他在教育思想史上最大的貢獻是
16，教學質(zhì)量管理有兩個主要環(huán)節(jié)，一是建立教學質(zhì)量標準，二是一
17，希臘人創(chuàng)造了分科形式的“七藝”：即文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文學、? ??
18，教學策略的特征是指向性、可操作性、綜合性、
19，技能的形成是有分解模仿、? ? ? ? 、和協(xié)調(diào)熟練三個階段組成。
20.? ? ? ? ? ?強調(diào)學習是發(fā)揮人的潛能、實現(xiàn)人的價值的過程，要求學生愉快地、創(chuàng)造性地學習。
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
21，受教育權
22，教師
23，課程論
24，教學內(nèi)容設計
25，學校辦學水平評價
四、辨析題（先判斷正誤，再作簡要分析。本大題共1小題，7分）
26，教學提問就是師生間的一問一答。
五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
27，當前我國教育不平等主要表現(xiàn)在哪些方面？
28，經(jīng)濟對教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面？
29，青少年兒童有哪些合法權利？
30，簡述當前我國國家課程標準的主要內(nèi)容。
31，根據(jù)認知心理學的研究，學習策略主要有哪幾類？
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
32，論述促進學校文化建設的基本策略。
33，論述教學反思在教師專業(yè)成長中的作用。）
七、案例分析題（本大題共1題，13分）
34，李老師剛剛接手初二（5）班的班主任工作，他發(fā)現(xiàn)由于以前忽視學生文明行為習慣的養(yǎng)成，學生在校遇到救師不問好，遇到客人視而不見，學生的表現(xiàn)反映了學校在學生文明禮儀教育方面的不足。
你認為應當采取哪些班級德育管理措施來改變這一狀況。
答案：
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1.с 2.D 3.D 4.A 5.A 6.C 7.в 8.A 9.B 10.C
二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
11，義務教育
12.教育目的
13，教育者
14，在職培訓
15，發(fā)現(xiàn)兒童?
16，加強教學質(zhì)量控制?
17，音樂
18，靈活性
19，整體掌握?
20，人本主義的學習理論
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
21，是指個體享有某種不可剝奪的接受教育的權利。
22，是根據(jù)一定社會要求，有計劃、有組織地對學生施以影響，履行教育教學的專業(yè)人員。
23，是根據(jù)對學科系統(tǒng)、個體心理特征、社會需要的不同認識和價值取向而建立起來的關于課程編訂的理論和方法體系。
24，是指教師根據(jù)教學目標和學生身心特征，對教學內(nèi)容的選擇、加工、組織等。
25，是指教育行政部門或?qū)ｉT的評價機構，根據(jù)國家或社會賦予學校的教育目標和任務，運用科學的評價理論和技術，對學校的辦學方向、辦學條件、管理工作、辦學效益等方面水平進行的總體的或單項的價值評判。
四、辨析題（先判斷正誤，再作簡要分析，本大題共1小題，7分）
26，（1）錯。（2分）
（2）教學提問應遵循以下原則
2，啟發(fā)性原則（2分）
③，難度適宜的原則（1分）0.面向全體的原則（1分）
五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
27，（1）入學機會上的不均等。（1分）
（2）學校資源的配置不均等。（2分）
（3）受教育過程中的機會不均等。（1分）
（4）學業(yè)成功的機會不均等。（1分）
28，（1）經(jīng)濟發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎（1分）
（2）經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（1分）
（3）經(jīng)濟發(fā)展水平及結(jié)構制約著教育結(jié)構的變化。（1分）
（4）經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。（1分）
（5）經(jīng)濟體制決定著教育體制。（1分）
29.（1）生存權利。（1分）
（2）受教育權利。（2分）
（3）受尊重的權利。（1分）
（4）安全的權利。（1分）
30，（1）前言部分。（1分）
（2）課程目標部分。（1分）
（3）內(nèi)容標準部分。（1分）
（4）實施建議部分。（1分）
（5）附錄。（1分）
31.（1）復述策略。（1分）
（2）同化策略。（1分）
（3）組織策略。（1分）
（4）元認知策略。（1分）
（5）情感動力策略。（1分）
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
32，（1）使先進的教育理念成為共同追求。（2分）
（2）使先進的辦學理念成為學校文化的靈魂。（2分）
（3）實施人性化的管理制度。（2分）
（4）形成辦學特色。（2分）
（5）理論聯(lián)系實際，言之有理，酌情給予1-2分。
33，（1）促進教師專業(yè)信念的發(fā)展。（2分）
（2）促進教師專業(yè)知識的發(fā)展。（2分）
（3）促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。（2分）
（4）促進教師專業(yè)自我發(fā)展意識的形成。（2分）
（5）理論聯(lián)系實際，言之有理，傳給予1-2分。
七、案例分析題（本大題共1小題，13分）
34.（1）對學生進行品德教育是班級管理的重要內(nèi)容，是班主任工作的基本職責。（2分）
（2）確立德育目標在班級德育工作中的作用及要求，保證德育目標在班級德育工作中的組織實施，文明禮儀教育是德育目標的重要組成部分。（3分）
（3）依據(jù)德育目標創(chuàng)造性地設計與組織班級德育活動，使班級德育活動既有序列、有層次、又豐富多彩、生動活潑，使學生真正成為德育管理的主人。（2分）
（4）形成教育合力，優(yōu)化班級德育環(huán)境。（2分）
（5）運用榜樣的力量。率先垂范，身體力行。（2分）
（6）理論聯(lián)系實際，言之有理，酌情給予1-2分。