一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分。共50分)
1．教師專業(yè)化的嘗試始于（ ?。?。
A．教師職業(yè)的出現(xiàn)
B．師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立
C．教育立法的規(guī)定
D．國民教育制度的確立
2．貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（ ）。
A．充分地傳授知識
B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D．讓學(xué)生自主地選擇課程
3．教師的根本任務(wù)是（ ）。
A．指導(dǎo)學(xué)生做人
B．教好學(xué)生功課
C．教育研究
D．教書育人
4．《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規(guī)定是（ ?。?。
A．收學(xué)費，不收雜費
B．不收學(xué)費、雜費
C．不收書本費、雜費
D．收學(xué)費，不收雜費
5．學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用（ ?。┙逃冉逃虒W(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
A．填鴨式
B．題海式
C．啟發(fā)式
D．灌輸式
6．規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（ ?。?。
A．《教師資格條例》
B．《小學(xué)管理規(guī)程》
C．《中小學(xué)德育規(guī)程》
D．《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
7．孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（ ?。?。
A．走路身體一定要端正
B．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好
C．對學(xué)生下命令一定要正確
D．教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
8．當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（ ?。?。
A．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D．廉潔從教的職業(yè)道德
9．在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（ ?。?。
A．“關(guān)愛學(xué)生”
B．“愛崗敬業(yè)”
C．“教書育人”
D．“愛國守法”
10．“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（ ）。
A．陳琳
B．曹植
C．曹丕
D．王粲
11．魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為（ ）。
A．《史記》
B．《漢書》
C．《后漢書》
D．《三國志》
12．發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是（ ?。?/p>
A．美國
B．中國
C．蘇聯(lián)
D．英國
13.如今，每個人都說自己太忙了，但是，這些繁忙好像并不能促使事情的完成。現(xiàn)在沒有完成的工作、沒有回的電話以及錯過的約會的數(shù)量與這些繁忙發(fā)生之前一樣多。因此，人們一定沒有他們所聲稱的那樣忙。
下面哪一條如果正確，最能嚴(yán)重地削弱上述短文中的結(jié)論?（ ）
A．如今，看起來忙忙碌碌是一種地位的象征
B．如今，人們不得不比所謂的繁忙發(fā)生之前做多得多的工作
C．人們浪費如此多的時間來談?wù)摲泵σ灾劣谒麄儾荒芡瓿晒ぷ?/p>
D．如今，人們做的事情與所謂的繁忙發(fā)生之前做的事情一樣多
14．利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，通常用加號“+”或空格表示的邏輯關(guān)系是（ ?。?。
A．邏輯“或”
B．邏輯“與”
C．邏輯“非”
D．字符串
15．兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是（ ）的內(nèi)容。
A．同一律
B．矛盾律
C．排中律
D．否定律
16．以下關(guān)于三段論的敘述，錯誤的是（ ）。
A．在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項
B．中項在前提中至少要周延一次
C．從兩個否定前提可以推出確定的結(jié)論
D．在前提中不周延的項，在結(jié)論中不得周延
17．在過去的20年中，美國黑人議員的數(shù)量增加了將近100％，而自人議員的數(shù)量則略有下降，這說明在美國的權(quán)力機(jī)構(gòu)中，黑人很快就可以和白人擁有相等的政治權(quán)力。
以下哪項如果是真的，最有力地削弱了上述論證?（ ）
A．20年來，美國議員的總額保持基本不變
B．20年前，白人議員的數(shù)量是黑人議員數(shù)量的近8倍
C．20年來，黑人參加政治競選，仍然受到各種特殊的限制
D．20年來，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大約80％
18．求因果聯(lián)系的方法不包括（ ）。
A．求同法
B．求異法
C．共變法
D．確認(rèn)法
19．如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是（ ）。
A．同一關(guān)系
B．屬種關(guān)系
C．交叉關(guān)系
D．矛盾關(guān)系
20．可以表達(dá)感嘆語氣的助詞是（ ?。?/p>
A．哉
B．焉
C．乎
D．耳
21．在最近的市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本市居民在化妝品上的平均支出比前一年提高了l0％(扣除物價上漲因素)，這說明本市居民在這方面的消費有不斷上升的趨勢。
以下答案均屬實，哪一個最可能削弱上述結(jié)論?（ ?。?/p>
A．居民越來越喜歡純天然的化妝品
B．消費者對假冒偽劣化妝品的抱怨日益增加
C．統(tǒng)計資料表明，居民對化妝品的選擇越來越理性和謹(jǐn)慎
D．由于經(jīng)濟(jì)增長緩慢，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢
22．有一個島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一個人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人。”乙說：“我是說真話的人?！北f：“乙是說假話的人?！边@三個人中有（ ?。┦钦f假話的人。
A．0
B．1
C．2
D．3
23．文章主要內(nèi)容概括的常用方法不包括（ ?。?。
A．提句概括法
B．歸納段意法
C．合并段落法
D．綜合要素法
24．一次，電臺請了一位商界奇才做嘉賓主持講成功之道。他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)現(xiàn)了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_采。然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路，如果是你，該如何是好?”有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不可以買一條船營運?那樣的情況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會心甘情愿，因為前面有金礦啊!”
這段話表明的道理不包括（ ?。?。
A．干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是成功之道
B．困境在智者眼中往往意味著一個潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起
C．正是這不經(jīng)意的想法，會讓你在不經(jīng)意間解決了問題
D．培養(yǎng)多元思維，學(xué)會從多種角度認(rèn)識事物，你才能成功
25．除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。
如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真?（ ?。?/p>
A．郵寄包裹的收費主要是以重量計的
B．只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會接受
C．如果一個包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞
D．一個大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞
二、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)
26．二世元年七月，發(fā)閭左通戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。
請簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護(hù)的兩條理由。
27．某老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時他會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往往一帶而過……并直接或間接地介紹同學(xué)去“小博士家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補課”是要交高額學(xué)費的，“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處給其講課費和介紹費也是不菲的。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
三、寫作題(本大題共30分)
28．請以“如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性”為主題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
參考答案：
一、單項選擇題
1．B【解析】教師專業(yè)化的嘗試始于教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。
2．B【解析】貫徹“以人為本”的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個體差異，做到因材施教。
3．D【解析】略。
4．B【解析】義務(wù)教育法規(guī)定對義務(wù)教育階段學(xué)校不收學(xué)費、雜費。
5．C【解析】啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。
6．D【解析】見《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第一章第二條。
7．D【解析】教師的示范性對學(xué)生的影響有重要的作用，教師應(yīng)時刻做到為人師表。
8．D【解析】教師以教謀私進(jìn)行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。
9．A【解析】《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
10．D【解析】略。
11．A【解析】魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
12．C【解析】l957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。
18．B【解析】題干所述的觀點是人們并不像他們所聲稱的那樣忙，即人們其實并不繁忙，而B中的觀點則表達(dá)了：人們要在繁忙發(fā)生之前做很多的工作，即人們確實很繁忙。如果B成立，則削弱了題干的結(jié)論。
14．B【解析】邏輯“與”一般用加號“+”或空格表示，使用邏輯“與”連接兩個或兩個以上的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時，搜索結(jié)果中會同時出現(xiàn)所輸入的關(guān)鍵詞。
15．B【解析】兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。這是矛盾律的內(nèi)容。
16．C【解析】從兩個否定前提推不出任何確定的結(jié)論。
17．B【解析】略。
18．D【解析】求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法、剩余法。
19．C【解析】如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是交叉關(guān)系。
20．A【解析】哉表達(dá)的是感嘆語氣，焉、耳表達(dá)的是陳述語氣，乎表達(dá)的是疑問語氣。故選A。
21．D【解析】題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費額將會上升，如果D成立，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費中，即在化妝品上的消費額將不會上升，削弱了題干結(jié)論。
22．C【解析】由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然說的是假話，因此不管是乙說假話還是丙說假話，甲、乙、丙三個人中必然有兩個是說假話的人。
23．C【解析】文章主要內(nèi)容概括的常用方法有擴(kuò)展題目法、歸并段意法、歸納重點法、綜合要素法和提句概括法。
24．C【解析】商界奇才的話旨在說明成功的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。
25．D【解析】由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受’’可以得到“一個大小尺寸符合規(guī)定的包裹，郵局不會接受”，進(jìn)而可以得到D正確。
二、材料分析題
26．【答案要點】(1)“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。(2)以扶蘇、項燕的名義倡導(dǎo)。
27 .【答案要點】該老師行為存在的主要問題是違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》。違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關(guān)“廉潔從教”等要求。按照教師職業(yè)道德行為規(guī)范的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而該老師利用職務(wù)之便謀取私利，收取課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的差價，
換取不義之財；向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金；校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責(zé)”，講課“留有一手”，有意私下掙取“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等。